蹦蹦跳跳地回家了是哪个的
@伏药435：用AABB式的词语填空放学了,同学们都什么地回家了? -
鲁缸17515075693…… 高高兴兴地回家,快快乐乐地回家,蹦蹦跳跳地回家.
@伏药435：写童话故事的作文250字 -
鲁缸17515075693…… 猪妈妈有三个小宝宝,一个叫灰灰,一个叫呼呼,一个叫噜噜. 一天,小猪灰灰出去了,碰见了一个老爷爷,老爷爷背着一个大竹筐,里边有很多的草.小猪灰灰对老爷爷说:“老爷爷,老爷爷,可不可以把您的草借我用用?”老爷爷笑咪咪...
@伏药435：爱因斯坦和小女孩的故事 -
鲁缸17515075693…… 1940年的一个下午,美国新泽西州普林斯敦市的一条小巷里,一个12岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家.她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一个老人.老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发...
@伏药435：一个美丽的故事答案 -
鲁缸17515075693…… 1 :1捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.2是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果. 2 : 这是用母亲的感动形成的,突出了小男孩在母亲的眼里并不笨3 :是个爱妈妈,尊敬老师,聪明的孩子4 :因为母亲被他的行为所感动
@伏药435：一个美丽的故事. -
鲁缸17515075693…… 1、故事讲了一个弱智小男孩在老师、妈妈的爱的关怀鼓励下,快乐生活的动人故事.2、接着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.用喜鹊比喻小男孩得到老师表扬的快乐心情,使小男孩的快乐形象显得更加生动活泼.3、“捧着作文本,他笑了,蹦跚跳跳地回家了,像只喜鹊.” “他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来.”以上两个细节表现了故事中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧.
@伏药435：一个美丽的故事最后一段从表达方式看属什么?有什么作用? -
鲁缸17515075693…… 1.因为感动老师的是小男孩对妈妈 老师的爱,感受到了爱的力量和伟大!2.和蔼可亲,平易近人,关心学生的好老师,把学生当成自己的孩子一样看待!!3. 最后一段运用了比喻的修辞手法,,作用是总结全文!!!4.爱是伟大的,食人间最美...
@伏药435：捧着作文本,她笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.句中有——个多音字,分别是——读音分别为——有3到6个,我们老师说的,亲们. - 作业帮
鲁缸17515075693…… [答案] 5个吧 着[zhuó][zháo][zhāo][zhe] 作zuò zuō 了[liǎo][le] 地[dì][de] 只[zhī][zhǐ]
@伏药435：阅读短文,回答问题. -
鲁缸17515075693…… 2.读下面的句子,体会人物的思想感情.(1)捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.运用了比喻的手法,将小男孩喻为喜鹊,生动形象的写出了小男孩的喜悦 (2)果然,看着这篇作文,妈妈的眼里甜甜的涌出了两行热泪......写出了妈妈的感动3.“智利可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.”请你结合短文内容,说说“爱”给这个小男孩儿带来了什么?爱给小男孩带来了喜悦、自信
@伏药435：一个美丽的故事阅读短文最后一段什么意思 -
鲁缸17515075693…… 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花. 那是一次作文课,题目是“愿望”.他极认真地想了半天,...
@伏药435：一个美丽的故事 读了短文,你认为其中有哪些美丽的人和美丽的事? -
鲁缸17515075693…… 美丽的人:小男孩,老师. 美丽的事:老师的评语;小男孩在妈妈生日那天送出的礼物.
鲁缸17515075693…… 高高兴兴地回家,快快乐乐地回家,蹦蹦跳跳地回家.
@伏药435：写童话故事的作文250字 -
鲁缸17515075693…… 猪妈妈有三个小宝宝,一个叫灰灰,一个叫呼呼,一个叫噜噜. 一天,小猪灰灰出去了,碰见了一个老爷爷,老爷爷背着一个大竹筐,里边有很多的草.小猪灰灰对老爷爷说:“老爷爷,老爷爷,可不可以把您的草借我用用?”老爷爷笑咪咪...
@伏药435：爱因斯坦和小女孩的故事 -
鲁缸17515075693…… 1940年的一个下午,美国新泽西州普林斯敦市的一条小巷里,一个12岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家.她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一个老人.老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发...
@伏药435：一个美丽的故事答案 -
鲁缸17515075693…… 1 :1捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.2是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果. 2 : 这是用母亲的感动形成的,突出了小男孩在母亲的眼里并不笨3 :是个爱妈妈,尊敬老师,聪明的孩子4 :因为母亲被他的行为所感动
@伏药435：一个美丽的故事. -
鲁缸17515075693…… 1、故事讲了一个弱智小男孩在老师、妈妈的爱的关怀鼓励下,快乐生活的动人故事.2、接着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.用喜鹊比喻小男孩得到老师表扬的快乐心情,使小男孩的快乐形象显得更加生动活泼.3、“捧着作文本,他笑了,蹦跚跳跳地回家了,像只喜鹊.” “他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来.”以上两个细节表现了故事中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧.
@伏药435：一个美丽的故事最后一段从表达方式看属什么?有什么作用? -
鲁缸17515075693…… 1.因为感动老师的是小男孩对妈妈 老师的爱,感受到了爱的力量和伟大!2.和蔼可亲,平易近人,关心学生的好老师,把学生当成自己的孩子一样看待!!3. 最后一段运用了比喻的修辞手法,,作用是总结全文!!!4.爱是伟大的,食人间最美...
@伏药435：捧着作文本,她笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.句中有——个多音字,分别是——读音分别为——有3到6个,我们老师说的,亲们. - 作业帮
鲁缸17515075693…… [答案] 5个吧 着[zhuó][zháo][zhāo][zhe] 作zuò zuō 了[liǎo][le] 地[dì][de] 只[zhī][zhǐ]
@伏药435：阅读短文,回答问题. -
鲁缸17515075693…… 2.读下面的句子,体会人物的思想感情.(1)捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.运用了比喻的手法,将小男孩喻为喜鹊,生动形象的写出了小男孩的喜悦 (2)果然,看着这篇作文,妈妈的眼里甜甜的涌出了两行热泪......写出了妈妈的感动3.“智利可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.”请你结合短文内容,说说“爱”给这个小男孩儿带来了什么?爱给小男孩带来了喜悦、自信
@伏药435：一个美丽的故事阅读短文最后一段什么意思 -
鲁缸17515075693…… 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花. 那是一次作文课,题目是“愿望”.他极认真地想了半天,...
@伏药435：一个美丽的故事 读了短文,你认为其中有哪些美丽的人和美丽的事? -
鲁缸17515075693…… 美丽的人:小男孩,老师. 美丽的事:老师的评语;小男孩在妈妈生日那天送出的礼物.
