spss不同年级差异检验
@尹狠2651：spss分析不同性别的差异和不同年级的 -
父查17636486072…… 性别是两个水平的变量,用t检验就可以了; 不同年级就不好说了,如果大于三个年级水平就要用方差分析,one-way;如果两个年级就用t检验. 个人意见,仅供参考.
@尹狠2651：spss中怎样使用卡方检验 不同年龄段 -
父查17636486072…… 卡方检验 你的数据应该用交叉列联表做,数据录入格式为:建立两个变量,变量1是组别, 正常对照组用数据1表示,病例组用数据2表示;变量2是疗效等分类变量,用1表示分类属性1,用2表示分类属性2, 还有一个变量3是权重,例数 数据录入完成后,先加权频数后点analyze-descriptive statistics-crosstabs-把变量1选到rows里 ,把变量2选到column里,然后点击下面的statistics,打开对话框,勾选chi-squares, 然后点continue,再点ok,出来结果的第3个表就是你要的卡方检验,第一行第一个数是卡方值, 后面是自由度,然后是P值.
@尹狠2651：如何用spss做差异比较(中学生年级差异) -
父查17636486072…… 1.1 对象 选取洛阳市2所中学的初一、初二、高一、高二学生共203人,发放调查问卷203份,收回有效问卷199份.其中男生99人,女生100人;初中生58人,高中生141人.1.2 方法 采用自制问卷对学生进行调查.该问卷包括3部分内容,一...
@尹狠2651：我用SPSS分析不同年龄段患病率差异有无统计学意义,用的是行*列表卡方检验,大致过程是analysis - cross...我用SPSS分析不同年龄段患病率差异有无统... - 作业帮
父查17636486072…… [答案] p值小于0.05或者小于0.05,都说明了你要分析的两分类变量之间是有显著的相关的,也就是说不通年龄段的患病率有显著的差异. 如果p大于0.05,就说明没有显著差异了 所以自然是p越小越好
@尹狠2651：SPSS关于年级对比研究用什么方法 -
父查17636486072…… 年级的比较、专业的比较用单因素方差分析就可以了,如果你同时做这两个因素的比较,可以通过多因素方差分析
@尹狠2651：对四个年级的问卷结果进行差异检验spss该用什么方法呢?还有,在输出值中sig中的.000和.798怎么看显著性呢 -
父查17636486072…… 用单因素方差分析进行差异检验.*表明在0.05的水平上有显著性差异,**表明在0.01的水平上有显著性差异..000...
@尹狠2651：怎么用spss检验两组数据的差异 -
父查17636486072…… 独立样本t检验 1.在进行独立样本T检验之前,要先对数据进行正态性检验.满足正态性才能进一步分析,不满足可以采用数据转化或非参数秩和检验; 2.在菜单栏上执行:分析-比较均数-独立样本t检验; 3.将要比较平均数的变量放到检验变量,将分组变量放到分组变量,点击定义组; 4.打开的对话框中,设置组1和组2的值分别是分组类别,然后点击继续.
@尹狠2651：紧急求助:用SPSS分析某疾病在不同年龄组中患病率的差别有无统计学意义: -
父查17636486072…… 做卡方检验,先设置三个变量:年龄、患者、百分比,然后将百分比加权(菜单栏点击数据——加权),再点击菜单栏分析——描述分析——交叉分析...
@尹狠2651：怎样用spss检验两个变量之间的差异 -
父查17636486072…… 单因素方差分析 方差分析前提:不同水平下,各总体均值服从方差相同的正态分布. 方差齐性检验:采用方差同质性检验方法(Homogeneity of variance) 在spss中打开你要处理的数据,在菜单栏上执行:analyse-compare means--one-way anova, 打开单因素方差分析对话框 在这个对话框中,将因变量放到dependent list中,将自变量放到factor中,点击post hoc,选择snk和lsd,返回确认ok
@尹狠2651：在spss中如何实现简单效应检验,要怎么操作. -
父查17636486072…… 要编脚本语句!SPSS中交互作用显著时,才能够进行简单效应检验.比如你说的道德性因子在年级和性别上交互作用显著时,你才能以道德性因子为因变量,A年级(1、2、3)和B性别(1、2)作为自变量进行简单效应检验.其中开始你用年...
父查17636486072…… 性别是两个水平的变量,用t检验就可以了; 不同年级就不好说了,如果大于三个年级水平就要用方差分析,one-way;如果两个年级就用t检验. 个人意见,仅供参考.
@尹狠2651：spss中怎样使用卡方检验 不同年龄段 -
父查17636486072…… 卡方检验 你的数据应该用交叉列联表做,数据录入格式为:建立两个变量,变量1是组别, 正常对照组用数据1表示,病例组用数据2表示;变量2是疗效等分类变量,用1表示分类属性1,用2表示分类属性2, 还有一个变量3是权重,例数 数据录入完成后,先加权频数后点analyze-descriptive statistics-crosstabs-把变量1选到rows里 ,把变量2选到column里,然后点击下面的statistics,打开对话框,勾选chi-squares, 然后点continue,再点ok,出来结果的第3个表就是你要的卡方检验,第一行第一个数是卡方值, 后面是自由度,然后是P值.
@尹狠2651：如何用spss做差异比较(中学生年级差异) -
父查17636486072…… 1.1 对象 选取洛阳市2所中学的初一、初二、高一、高二学生共203人,发放调查问卷203份,收回有效问卷199份.其中男生99人,女生100人;初中生58人,高中生141人.1.2 方法 采用自制问卷对学生进行调查.该问卷包括3部分内容,一...
@尹狠2651：我用SPSS分析不同年龄段患病率差异有无统计学意义,用的是行*列表卡方检验,大致过程是analysis - cross...我用SPSS分析不同年龄段患病率差异有无统... - 作业帮
父查17636486072…… [答案] p值小于0.05或者小于0.05,都说明了你要分析的两分类变量之间是有显著的相关的,也就是说不通年龄段的患病率有显著的差异. 如果p大于0.05,就说明没有显著差异了 所以自然是p越小越好
@尹狠2651：SPSS关于年级对比研究用什么方法 -
父查17636486072…… 年级的比较、专业的比较用单因素方差分析就可以了,如果你同时做这两个因素的比较,可以通过多因素方差分析
@尹狠2651：对四个年级的问卷结果进行差异检验spss该用什么方法呢?还有,在输出值中sig中的.000和.798怎么看显著性呢 -
父查17636486072…… 用单因素方差分析进行差异检验.*表明在0.05的水平上有显著性差异,**表明在0.01的水平上有显著性差异..000...
@尹狠2651：怎么用spss检验两组数据的差异 -
父查17636486072…… 独立样本t检验 1.在进行独立样本T检验之前,要先对数据进行正态性检验.满足正态性才能进一步分析,不满足可以采用数据转化或非参数秩和检验; 2.在菜单栏上执行:分析-比较均数-独立样本t检验; 3.将要比较平均数的变量放到检验变量,将分组变量放到分组变量,点击定义组; 4.打开的对话框中,设置组1和组2的值分别是分组类别,然后点击继续.
@尹狠2651：紧急求助:用SPSS分析某疾病在不同年龄组中患病率的差别有无统计学意义: -
父查17636486072…… 做卡方检验,先设置三个变量:年龄、患者、百分比,然后将百分比加权(菜单栏点击数据——加权),再点击菜单栏分析——描述分析——交叉分析...
@尹狠2651：怎样用spss检验两个变量之间的差异 -
父查17636486072…… 单因素方差分析 方差分析前提:不同水平下,各总体均值服从方差相同的正态分布. 方差齐性检验:采用方差同质性检验方法(Homogeneity of variance) 在spss中打开你要处理的数据,在菜单栏上执行:analyse-compare means--one-way anova, 打开单因素方差分析对话框 在这个对话框中,将因变量放到dependent list中,将自变量放到factor中,点击post hoc,选择snk和lsd,返回确认ok
@尹狠2651：在spss中如何实现简单效应检验,要怎么操作. -
父查17636486072…… 要编脚本语句!SPSS中交互作用显著时,才能够进行简单效应检验.比如你说的道德性因子在年级和性别上交互作用显著时,你才能以道德性因子为因变量,A年级(1、2、3)和B性别(1、2)作为自变量进行简单效应检验.其中开始你用年...
