《读中国》朗诵稿停顿指导
@甫宗6374：大学生现代汉语朗读文章中停顿的意义 -
郝试13239853806…… 大学生现代汉语朗读时,常常在句子前后和中间作或常或短的停顿,这一方面是出于人的生理或句子的结构的需要,停下来换口气或使句子层次分明;另一方面也是为了充分的表达思想感情,并让听者有时间领会说话或朗读的内容.
@甫宗6374：怎样把朗诵稿有感情的读出来?我们要参加朗诵比赛,老师叫我们今晚把朗诵稿有感情的读出来 -
郝试13239853806…… 注入感情不是重点,重点是语速要缓和,不要因为紧张,就咻咻咻的念很快,这样容易念错,也不容易有「语调起伏」! 没错,朗诵的关键就是语调.能越夸张越好,前提是自己不要笑场. 语调越起伏,老师会认为你越有感情(?). 一句话,有低沈之处,也有高昂之时.遇到【!】要高亢, 遇到【……】要声音变小,意犹未尽的感觉. 还有,不能一直看演讲稿,时不时看著评审微笑.
@甫宗6374：《少年中国说》朗诵停顿RT,写出那些地方要停顿,哪些地方要拉长音读…… - 作业帮
郝试13239853806…… [答案] 根据原文的停顿就可以,这篇文章关键在于气势,只要整齐有激情,效果就出来了,楼主不用过于苛求.
@甫宗6374：这篇稿要怎么朗诵(请标出一些升降调和停顿的标记) -
郝试13239853806…… 阳光柔和的光线 似千万只手掌 轻抚着 小草的茁壮 和蔓延 那些小草啊 就是我们 怎能忘记父母阳光般的 深情 你们是走街穿巷 时 那高一声 低一声的 吆喝 是 茂盛梨园里 喷洒 农药的 汗流浃背 是爬满城市建筑上 的 一只只 蜘蛛 …… 你们把生...
@甫宗6374：朗诵中该如何把握重音 -
郝试13239853806…… 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.重音有语法重音和强调重音两种. 1.语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重...
@甫宗6374：求如何在诗歌中做到正确断句,停顿. -
郝试13239853806…… 首先你要了解诗人所处的环境及他是在什么样的状态下写的这首诗,这样你就会懂得诗人整首诗想要表达的心情以及他所要表达的意思,那么每一句的语气你就能把握了,带着和诗人一样的心情去读,诗歌的断句停顿就不是什么大问题了
@甫宗6374：朗读文字标出重音和停顿 -
郝试13239853806…… shao nian /yi da zao /jiu shang lu le 分别是 四声 二声 一声 四声 三声 四声 四声 四声 轻声 一大早是重音 强调时间早
@甫宗6374：在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文 -
郝试13239853806…… 要想让学生有感情地朗读课文,首先应该做到让学生正确流利地朗读课文,只有正确流利地朗读课文,学生才能有语气、有感情地读好课文,如果字音还读不准,还不知道在哪里断句,学生就不会读出自己的感情、自己的体会.在训练学生正确...
@甫宗6374：诗歌朗读的技巧
郝试13239853806…… 啊,我是这个的高手哦(哈哈哈,有点自恋……嘻嘻) 我先简单给你介绍一些朗读的符号 | 是停顿 还有上扬 下沉 算了,这个有点麻烦,有点难说哦 反正你停顿上扬什么的找准了就行 还有,情绪来了的时候尽管把声音扬高,不用怕的,这样读出气势(属于祖国的文章可以这样读) 如果是像小桥流水人家这样的优美诗歌,就要读得轻巧,尽量把声音掩饰的柔弱. 我相信你可以的,因为它本身就不是一件难事儿!
@甫宗6374：语文教学中怎样指导学生朗读? -
郝试13239853806…… 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》...
郝试13239853806…… 大学生现代汉语朗读时,常常在句子前后和中间作或常或短的停顿,这一方面是出于人的生理或句子的结构的需要,停下来换口气或使句子层次分明;另一方面也是为了充分的表达思想感情,并让听者有时间领会说话或朗读的内容.
@甫宗6374：怎样把朗诵稿有感情的读出来?我们要参加朗诵比赛,老师叫我们今晚把朗诵稿有感情的读出来 -
郝试13239853806…… 注入感情不是重点,重点是语速要缓和,不要因为紧张,就咻咻咻的念很快,这样容易念错,也不容易有「语调起伏」! 没错,朗诵的关键就是语调.能越夸张越好,前提是自己不要笑场. 语调越起伏,老师会认为你越有感情(?). 一句话,有低沈之处,也有高昂之时.遇到【!】要高亢, 遇到【……】要声音变小,意犹未尽的感觉. 还有,不能一直看演讲稿,时不时看著评审微笑.
@甫宗6374：《少年中国说》朗诵停顿RT,写出那些地方要停顿,哪些地方要拉长音读…… - 作业帮
郝试13239853806…… [答案] 根据原文的停顿就可以,这篇文章关键在于气势,只要整齐有激情,效果就出来了,楼主不用过于苛求.
@甫宗6374：这篇稿要怎么朗诵(请标出一些升降调和停顿的标记) -
郝试13239853806…… 阳光柔和的光线 似千万只手掌 轻抚着 小草的茁壮 和蔓延 那些小草啊 就是我们 怎能忘记父母阳光般的 深情 你们是走街穿巷 时 那高一声 低一声的 吆喝 是 茂盛梨园里 喷洒 农药的 汗流浃背 是爬满城市建筑上 的 一只只 蜘蛛 …… 你们把生...
@甫宗6374：朗诵中该如何把握重音 -
郝试13239853806…… 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.重音有语法重音和强调重音两种. 1.语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重...
@甫宗6374：求如何在诗歌中做到正确断句,停顿. -
郝试13239853806…… 首先你要了解诗人所处的环境及他是在什么样的状态下写的这首诗,这样你就会懂得诗人整首诗想要表达的心情以及他所要表达的意思,那么每一句的语气你就能把握了,带着和诗人一样的心情去读,诗歌的断句停顿就不是什么大问题了
@甫宗6374：朗读文字标出重音和停顿 -
郝试13239853806…… shao nian /yi da zao /jiu shang lu le 分别是 四声 二声 一声 四声 三声 四声 四声 四声 轻声 一大早是重音 强调时间早
@甫宗6374：在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文 -
郝试13239853806…… 要想让学生有感情地朗读课文,首先应该做到让学生正确流利地朗读课文,只有正确流利地朗读课文,学生才能有语气、有感情地读好课文,如果字音还读不准,还不知道在哪里断句,学生就不会读出自己的感情、自己的体会.在训练学生正确...
@甫宗6374：诗歌朗读的技巧
郝试13239853806…… 啊,我是这个的高手哦(哈哈哈,有点自恋……嘻嘻) 我先简单给你介绍一些朗读的符号 | 是停顿 还有上扬 下沉 算了,这个有点麻烦,有点难说哦 反正你停顿上扬什么的找准了就行 还有,情绪来了的时候尽管把声音扬高,不用怕的,这样读出气势(属于祖国的文章可以这样读) 如果是像小桥流水人家这样的优美诗歌,就要读得轻巧,尽量把声音掩饰的柔弱. 我相信你可以的,因为它本身就不是一件难事儿!
@甫宗6374：语文教学中怎样指导学生朗读? -
郝试13239853806…… 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》...
