一年级分一分教学设计
@赫雷3547：小学一年级数学题先分一分,再说说你是怎样分的 -
何宜13088212408…… 夏1990 2-5的分与合 教学目标: 1、通过动手操作,能够掌握2-5的分与合,并有效地渗透有序的思想. 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力. 3、体会生活与数学的密切联系,培养爱数学、学数学、用数学的积极情感.
@赫雷3547：一年级的数学的分成怎么讲 -
何宜13088212408…… 一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成 快乐人生2010-09-15 14:20:55 标签:杂谈 2—5的各数的分成或组成 教学内容:P9例5和课堂活动第1—3题 教学目标: 1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动,初步对数字2—5的各数的分成...
@赫雷3547：一年级大小,多少,轻重比较复习教案 -
何宜13088212408…… 通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等.在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力.在教师的引导下,能在日常生活...
@赫雷3547：小学二年级数学一分有多长教学设计 - 作业帮
何宜13088212408…… [答案] 第2课 一分有多长 一、课题:一分有多长 二、教学目标: 1、通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道1分=60秒. 2、通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培...
@赫雷3547：浅谈如何培养一年级学生的口算能力 -
何宜13088212408…… 摘 要:1.加强算理教学,保证口算正确性 在口算教学中,引导学生理解算理,就能有效地掌握口算的基本方法,而口算方法运用得灵活,又能加深对算理的理解.在一年级,特别是20以内的进位加法是加法口算的重点和难点,只要将20以内的口算掌握得非常熟练,就会为后面的口算打下坚实的基础.
@赫雷3547：一分能干什么教学设计 -
何宜13088212408…… 《一分能干什么》教学设计 教学目标: 1. 通过“1分能干什么”的实践活动,对1分有具体的体验,掌握1分=60秒的关系. 2.在活动中充分表达情感、体验,展示自己对知识的理解. 3.培养珍惜时间的习惯,意识到把握时间的重要性. 教材分...
@赫雷3547：如何培养一年级学生的学习兴趣 -
何宜13088212408…… 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”能使学生在愉悦的气氛中学习唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键.为此,教学中在激发学生学习兴趣方面,我注意努力做好以下几点.一、巧设情境,激发兴趣...
@赫雷3547：开题报告一年级数学课堂上怎样培养学生口算能力 -
何宜13088212408…… 培养一年级学生的口算能力非常重要,通过多方位训练可提高学生口算的速度和准确度. 口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,一年级学生口算能力的高低,主要表现在口算得是否正确、迅速,即...
@赫雷3547：如何在小学一年级语文教学中落实语用 -
何宜13088212408…… 《小学语文教师》2013年第一期中有一组关于语言文字运用的文章,阐述了一线教师对于如何在语文教学中落实“语用”训练的思考和实践,该刊认为“语用”将成为新一轮语文教学改革的重点.一、在言语实践中提升学生的语用能力 语文学...
@赫雷3547：如何做好一年级下册数学教学工作 -
何宜13088212408…… 一、工作目标: 培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计. 二、任务完成情况: 我带一年级两个班的数学教学工作,一学期来,我从培养学生做好课堂准备...
何宜13088212408…… 夏1990 2-5的分与合 教学目标: 1、通过动手操作,能够掌握2-5的分与合,并有效地渗透有序的思想. 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力. 3、体会生活与数学的密切联系,培养爱数学、学数学、用数学的积极情感.
@赫雷3547：一年级的数学的分成怎么讲 -
何宜13088212408…… 一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成 快乐人生2010-09-15 14:20:55 标签:杂谈 2—5的各数的分成或组成 教学内容:P9例5和课堂活动第1—3题 教学目标: 1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动,初步对数字2—5的各数的分成...
@赫雷3547：一年级大小,多少,轻重比较复习教案 -
何宜13088212408…… 通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等.在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力.在教师的引导下,能在日常生活...
@赫雷3547：小学二年级数学一分有多长教学设计 - 作业帮
何宜13088212408…… [答案] 第2课 一分有多长 一、课题:一分有多长 二、教学目标: 1、通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道1分=60秒. 2、通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培...
@赫雷3547：浅谈如何培养一年级学生的口算能力 -
何宜13088212408…… 摘 要:1.加强算理教学,保证口算正确性 在口算教学中,引导学生理解算理,就能有效地掌握口算的基本方法,而口算方法运用得灵活,又能加深对算理的理解.在一年级,特别是20以内的进位加法是加法口算的重点和难点,只要将20以内的口算掌握得非常熟练,就会为后面的口算打下坚实的基础.
@赫雷3547：一分能干什么教学设计 -
何宜13088212408…… 《一分能干什么》教学设计 教学目标: 1. 通过“1分能干什么”的实践活动,对1分有具体的体验,掌握1分=60秒的关系. 2.在活动中充分表达情感、体验,展示自己对知识的理解. 3.培养珍惜时间的习惯,意识到把握时间的重要性. 教材分...
@赫雷3547：如何培养一年级学生的学习兴趣 -
何宜13088212408…… 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”能使学生在愉悦的气氛中学习唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键.为此,教学中在激发学生学习兴趣方面,我注意努力做好以下几点.一、巧设情境,激发兴趣...
@赫雷3547：开题报告一年级数学课堂上怎样培养学生口算能力 -
何宜13088212408…… 培养一年级学生的口算能力非常重要,通过多方位训练可提高学生口算的速度和准确度. 口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,一年级学生口算能力的高低,主要表现在口算得是否正确、迅速,即...
@赫雷3547：如何在小学一年级语文教学中落实语用 -
何宜13088212408…… 《小学语文教师》2013年第一期中有一组关于语言文字运用的文章,阐述了一线教师对于如何在语文教学中落实“语用”训练的思考和实践,该刊认为“语用”将成为新一轮语文教学改革的重点.一、在言语实践中提升学生的语用能力 语文学...
@赫雷3547：如何做好一年级下册数学教学工作 -
何宜13088212408…… 一、工作目标: 培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计. 二、任务完成情况: 我带一年级两个班的数学教学工作,一学期来,我从培养学生做好课堂准备...
