不愤不启不悱不发注解
@冀鲍6818：请详细解释“不愤不启,不悱不发”的含义! - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为...
@冀鲍6818：不愤不启不悱不发是什么意思? -
魏滕15113523913…… 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他.“不愤不启,不悱不发”出自《论语· 述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 孔子说:“...
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发 什么意思啊? - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》.子曰:'不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.'”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章:“愤者,心求通而未得之意.悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意.发,谓达其辞.物之有四...
@冀鲍6818：子曰:“不愤不启,不悱不发.”是什么意思 -
魏滕15113523913…… 出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他.如果他不能举一反三,就先不要往下进行了.” “愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态.这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”.“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态.这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来,这就是“发”.
@冀鲍6818：解释词语(孔子的)不愤不启 愤:默而识之 识:不悱不发 悱: - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 愤:心里想弄明白而还不明白. 记:把所见所闻默默记在心里. 悱:说而说不出的样子
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发的译文 解释加点字:诲人不倦:· 举一隅不以三隅反:· - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.隅:例子 ☆⌒_⌒☆ 希望可以帮到you~
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发.这句话的意思 -
魏滕15113523913…… “不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他. “不愤不启.不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发.
@冀鲍6818：求问“学记中的几句话如何解释?不愤不启,不悱不发,”道而弗
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发:不奋发图强的学生,不去启发.不到学生想说又说不出来的时候不去启发 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达:进行教学,要晓之以理,进行引导,而不是牵拖着前进,进行鼓励,而不是压抑,进行启发而不是把道理说绝 学不躐等:循序渐进,不超过接受能力.躐:超越. 不陵节而施:不超过分寸进行教育.
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发.怎样做详细解释?
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也 不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可怎么也说不清楚的地步,我是不提醒的,譬如,一张桌子,你举出一个角,他不能用三个角来回答你.这样的学生,我是不再给他讲新东西的.
@冀鲍6818：翻译不愤不启不悱不发
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发 不愤不启 词 目 不愤不启 发 音 bù fèn bù qǐ 释 义 愤:心里想弄明白而还不明白.启:启发.指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他....
魏滕15113523913…… [答案] 不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为...
@冀鲍6818：不愤不启不悱不发是什么意思? -
魏滕15113523913…… 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他.“不愤不启,不悱不发”出自《论语· 述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 孔子说:“...
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发 什么意思啊? - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》.子曰:'不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.'”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章:“愤者,心求通而未得之意.悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意.发,谓达其辞.物之有四...
@冀鲍6818：子曰:“不愤不启,不悱不发.”是什么意思 -
魏滕15113523913…… 出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他.如果他不能举一反三,就先不要往下进行了.” “愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态.这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”.“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态.这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来,这就是“发”.
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魏滕15113523913…… [答案] 愤:心里想弄明白而还不明白. 记:把所见所闻默默记在心里. 悱:说而说不出的样子
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发的译文 解释加点字:诲人不倦:· 举一隅不以三隅反:· - 作业帮
魏滕15113523913…… [答案] 学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.隅:例子 ☆⌒_⌒☆ 希望可以帮到you~
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魏滕15113523913…… “不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他. “不愤不启.不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发.
@冀鲍6818：求问“学记中的几句话如何解释?不愤不启,不悱不发,”道而弗
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发:不奋发图强的学生,不去启发.不到学生想说又说不出来的时候不去启发 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达:进行教学,要晓之以理,进行引导,而不是牵拖着前进,进行鼓励,而不是压抑,进行启发而不是把道理说绝 学不躐等:循序渐进,不超过接受能力.躐:超越. 不陵节而施:不超过分寸进行教育.
@冀鲍6818：不愤不启,不悱不发.怎样做详细解释?
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也 不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可怎么也说不清楚的地步,我是不提醒的,譬如,一张桌子,你举出一个角,他不能用三个角来回答你.这样的学生,我是不再给他讲新东西的.
@冀鲍6818：翻译不愤不启不悱不发
魏滕15113523913…… 不愤不启,不悱不发 不愤不启 词 目 不愤不启 发 音 bù fèn bù qǐ 释 义 愤:心里想弄明白而还不明白.启:启发.指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他....
