乘法的意义教案
@通重3639：整数乘法的方法 -
连国19688328426…… 小数乘以整数的意义和计算方法 教学设计 教学目标] 1.理解小数乘以整数的意义,掌握它的计算方法. 2.通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力. 3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯. [教学过程] 本节课分四个环节进行. 课前...
@通重3639：求一个数的几倍是多少的教学设计 -
连国19688328426…… 求一个数的几倍是多少的》教学设计 教学目标: 1、理解“几倍”与“几个几”的联系,明白“一个数的几倍”的具体意义. 2、学会分析实际问题的方法,知道求一个数的几倍是多少用乘法计算. 3、通过画一画,借助线段图理解“一个数的...
@通重3639：> 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 -
连国19688328426…… ·六年级数学:《分数乘法的意义》教案 六年级数学:《分数乘法的意义和计算法则》 重点: (1)理解分数乘以整数的意义 (2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 难点: 在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘. 设计思想: 发挥...
@通重3639：求比一个数多几的数是多少 课堂评价 -
连国19688328426…… 《求一个数的几分之几是多少》教学设计 教学目标: 1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系. 2.引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题. 3.使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题,逐渐形成技能,增强应用意识;引导学生形成一些解决问题的策略,促进学生分析、判断和推理能力的发展. 教学重点难点:重点是掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法,能解决相关实际问题;难点是理解算理,正确图示. 教具:课件情境图 学具:小纸条 授课类型:新授课 教学方法:讲授法
@通重3639：已知一个数的几分之几是多少教学设计 -
连国19688328426…… 教学要求:1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法.2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神.教学重点:分析应用题的数量关系教学难点:掌握解题...
@通重3639：> 乘法算式中乘号前面的数叫什么数 - 《乘法的意义和运算定律》 教学设计 - 作业帮
连国19688328426…… [答案] ·乘法算式的写法及各部分名称\x0d乘法算式的写法及各部分名称 教学目标:1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义.2、通过同数连加引出乘法算式,掌握写法、读法及各部分名称.3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意...
@通重3639：在小学数学教学中,教师应如何引导学生形成关于“面积”的初步概念.写一篇心得体会. -
连国19688328426…… 一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律,为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫,尤其是掌握了积的变化规律,为学习小数乗整数的算理有很大的帮助.二、创设了一个“购买风筝”的情境,从而激发了学生的学...
@通重3639：《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
连国19688328426…… 本课主要教学倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题.倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一,建立倍的概念,有助于学生进一步理解乘法和除法的含义,拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围.倍知识的生长点...
@通重3639：《求一个数的几倍是多少》教学设计 -
连国19688328426…… 教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法.学情分析1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生...
@通重3639：探讨怎样减少简便计算的失误 -
连国19688328426…… 简便计算是小学数学的重要组成部分,也是学生需要重点掌握的内容,学生掌握了简便运算的方法,才能提高计算的速度和准确率.在计算数学问题时应用简便计算的方法,能够使学生的思路精细开阔,正确的理解简便运算的内涵,锻炼了学生...
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