分数乘法的优秀教案
@臧查894：分数乘法简算教案哪里有 - 作业帮
第蒋19756161538…… [答案] 教学目标使学生掌握分数乘加、乘减混合运算.教学重点1.掌握分数混合运算的顺序○ ○ ○板书课题:分数混合运算二、探索、悟理(一)出示例题(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)教师:这道题应该先算哪...
@臧查894：分数的乘除法的教案 -
第蒋19756161538…… 】①注意系数也要约分.②分子或分母的系数是负数时,一般先把负号提到分
@臧查894：急需 6年级数学 分数乘法的解决问题 教案!
第蒋19756161538…… 在这里任意选: http://www.baidu.com/baidu?word=%B7%D6%CA%FD%B3%CB%B7%A8%B5%C4%BD%E2%BE%F6%CE%CA%CC%E2+%BD%CC%B0%B8&tn=jjolcn
@臧查894：> 在乘法计算中有哪些运算定律 - 冀教版五年级下:分数乘法简便算法 教学设计
第蒋19756161538…… ·四则运算、运算定律与简便计算总复习 教学设计 四则运算、运算定律与简便计算总复习 教学设计 教学目标: 1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号的习题. 2、复习运用加法和乘法的运算定...
@臧查894：> 能说说分数乘整数表示的意义是什么吗 - 六年级数学:《分数乘法整理复习》教案 - 作业帮
第蒋19756161538…… [答案] ·六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案\x0d六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案 教学目标:1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则.2、动手...
@臧查894：《求一个数的几分之几是多少的问题》教学设计 -
第蒋19756161538…… 教材分析】 由于有相关的分数乘法的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决.【教学目标】1、通过学生自主解决问题,掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的基本方法;2、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力.【教学重、难点】 教学重点:求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解题思路;教学难点:能利用所学的知识灵活解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题.【教学策略】 利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题.
@臧查894：第六课时用分数乘法解决问题求一个数的几分之几是多少 -
第蒋19756161538…… 组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2. 引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几...
@臧查894：> 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 -
第蒋19756161538…… ·六年级数学:《分数乘法的意义》教案 六年级数学:《分数乘法的意义和计算法则》 重点: (1)理解分数乘以整数的意义 (2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 难点: 在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘. 设计思想: 发挥...
@臧查894：连续求一个数的几分之几是多少的教学设计 -
第蒋19756161538…… 《求一个数的几分之几是多少》教学设计教学目标:1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2.引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之...
@臧查894：稍复杂的分数乘法应用题布达拉宫南北长多少米教学设计 -
第蒋19756161538…… 分数乘法的运算方法.分数的分子与分子相乘,分母与分母相乘,能约分的要先约分. 做第一步时,就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分.分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加,如⅔X2,就是指2个⅔相加,⅔X10是指10个⅔相加.若是整数乘分数的话:整数就乘与分子(整数和分母可以约分就约分),在这里,一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少.
第蒋19756161538…… [答案] 教学目标使学生掌握分数乘加、乘减混合运算.教学重点1.掌握分数混合运算的顺序○ ○ ○板书课题:分数混合运算二、探索、悟理(一)出示例题(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)教师:这道题应该先算哪...
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@臧查894：> 在乘法计算中有哪些运算定律 - 冀教版五年级下:分数乘法简便算法 教学设计
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第蒋19756161538…… 教材分析】 由于有相关的分数乘法的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决.【教学目标】1、通过学生自主解决问题,掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的基本方法;2、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力.【教学重、难点】 教学重点:求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解题思路;教学难点:能利用所学的知识灵活解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题.【教学策略】 利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题.
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第蒋19756161538…… 分数乘法的运算方法.分数的分子与分子相乘,分母与分母相乘,能约分的要先约分. 做第一步时,就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分.分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加,如⅔X2,就是指2个⅔相加,⅔X10是指10个⅔相加.若是整数乘分数的话:整数就乘与分子(整数和分母可以约分就约分),在这里,一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少.
