以本为本+四个回归解读
@刘子4481：＂以本为本,以纲为纲”的含义 -
尚顺19246254126…… “以本为本”的含义就是教学必须以教材为根本,一切教学活动都要紧扣教材进行.以纲为纲就是以教学大纲为基本纲领进行教学
@刘子4481：科学发展观以人为本,科学人才观以用为本怎么解释 -
尚顺19246254126…… 1、历史唯物主义认为,人民群众是实践的主体,历史的创造者.表现在:人民群众是物质财富和精神财富的创造者,从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步;人民群众是社会变革的决定力量,在社会变革中起主体作用;因此,我们必须...
@刘子4481：如何理解＂以人为本 -
尚顺19246254126…… 所谓以人为本,其基本含义简要说就是:它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题时,既要坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度. 我们需要围绕这种基本含义,进一步从哲学上深入挖掘以人为本的具体内涵.以人为本是一个关系概念.人主要处在四层基本关系中:人与自然的关系;人与社会的关系;人与人的关系;人与组织的关系.我们可以从这四个层面的关系中具体解读以人为本的完整内涵.
@刘子4481：如何贯彻科学发展观的以人为本原则? -
尚顺19246254126…… 科学发展观以人为本的行为是万物的开端.以人为本,不是历史上的以人为中心主义,以人为中心主义是博弈的自我,自私又会成为博弈失败的幻觉,这不是物理学家的结构,而是政治家的发现.人是一切事物成败的开端,人的聚集有创造新世界和改变旧世界的义务,人是万物的创造者.人的博弈行为是个人的第一生产力,又是综合国力的体现.人是主题文化的实践者,又是文明的创造者,因此把以人为本列为问题之首.科学发展观提倡以人为本、改革开放,用创新的思维和行为开发新的技术,并应用这些智力的成果,重新组织人们的活动. --摘自《博弈圣经》与科学发展观的特征 一文
尚顺19246254126…… “以本为本”的含义就是教学必须以教材为根本,一切教学活动都要紧扣教材进行.以纲为纲就是以教学大纲为基本纲领进行教学
@刘子4481：科学发展观以人为本,科学人才观以用为本怎么解释 -
尚顺19246254126…… 1、历史唯物主义认为,人民群众是实践的主体,历史的创造者.表现在:人民群众是物质财富和精神财富的创造者,从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步;人民群众是社会变革的决定力量,在社会变革中起主体作用;因此,我们必须...
@刘子4481：如何理解＂以人为本 -
尚顺19246254126…… 所谓以人为本,其基本含义简要说就是:它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题时,既要坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度. 我们需要围绕这种基本含义,进一步从哲学上深入挖掘以人为本的具体内涵.以人为本是一个关系概念.人主要处在四层基本关系中:人与自然的关系;人与社会的关系;人与人的关系;人与组织的关系.我们可以从这四个层面的关系中具体解读以人为本的完整内涵.
@刘子4481：如何贯彻科学发展观的以人为本原则? -
尚顺19246254126…… 科学发展观以人为本的行为是万物的开端.以人为本,不是历史上的以人为中心主义,以人为中心主义是博弈的自我,自私又会成为博弈失败的幻觉,这不是物理学家的结构,而是政治家的发现.人是一切事物成败的开端,人的聚集有创造新世界和改变旧世界的义务,人是万物的创造者.人的博弈行为是个人的第一生产力,又是综合国力的体现.人是主题文化的实践者,又是文明的创造者,因此把以人为本列为问题之首.科学发展观提倡以人为本、改革开放,用创新的思维和行为开发新的技术,并应用这些智力的成果,重新组织人们的活动. --摘自《博弈圣经》与科学发展观的特征 一文
