儿童是积极主动的个体
@弘标3194：什么是当代儿童观 -
糜鸣15110771793…… 社会看待和对待儿童的看法或观点.涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题.
@弘标3194：影响幼儿同伴交往的因素有哪些 -
糜鸣15110771793…… 幼儿的同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一.在了解并参与魏桥中心幼儿园开展的“师带徒”教学课题研究中,我发现幼儿与同伴之间的交往存在着一些问题,很多情况下,幼儿根本不知道应不应该去和同...
@弘标3194：论述题:正确的儿童观包括哪些内容? -
糜鸣15110771793…… 1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动...
@弘标3194：如何理解游戏是儿童的主体性活动? -
糜鸣15110771793…… 幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能并具有很强可塑性的生命阶段,他们乐于探知、敢于尝试、富于想象、思维活跃,能够对外部刺激做出分辨与取舍,是处于不断发展中的积极个体,是一个对环境主动的探索者.只要能够提供一个宽松的环境,支持、鼓励儿童的探索和创造活动,主体性品质就可以保持并稳定下来,成为个体的人格特征.
@弘标3194：如何理解学前教育怎样成为一名优秀的幼儿教师 -
糜鸣15110771793…… (一)、树立正确儿童观 1、儿童是独立存在的人.儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足. 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足.儿童的人权就是生存和发展.因此教师...
@弘标3194：谈谈如何理解幼儿教育中的“发展问题” - 作业帮
糜鸣15110771793…… [答案] 多年来,幼教领域中屡屡有人提出“发展适应性”的教育问题.对“发展适应性”的理解一般从两个维度进行界定:年龄适应性和个体适应性.前者的假定是:人的身体的、社会的、情感的、认知的发展是按照连续性的阶段进行着的,且在不同的时期...
糜鸣15110771793…… 社会看待和对待儿童的看法或观点.涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题.
@弘标3194：影响幼儿同伴交往的因素有哪些 -
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糜鸣15110771793…… 1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动...
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糜鸣15110771793…… 幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能并具有很强可塑性的生命阶段,他们乐于探知、敢于尝试、富于想象、思维活跃,能够对外部刺激做出分辨与取舍,是处于不断发展中的积极个体,是一个对环境主动的探索者.只要能够提供一个宽松的环境,支持、鼓励儿童的探索和创造活动,主体性品质就可以保持并稳定下来,成为个体的人格特征.
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糜鸣15110771793…… (一)、树立正确儿童观 1、儿童是独立存在的人.儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足. 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足.儿童的人权就是生存和发展.因此教师...
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糜鸣15110771793…… [答案] 多年来,幼教领域中屡屡有人提出“发展适应性”的教育问题.对“发展适应性”的理解一般从两个维度进行界定:年龄适应性和个体适应性.前者的假定是:人的身体的、社会的、情感的、认知的发展是按照连续性的阶段进行着的,且在不同的时期...
