儿童行为观察与案例李晓巍
@曾月2940：如何培养小班幼儿的分享行为 -
邢斩15134138186…… 在小班幼儿一日活动中对小班幼儿进行分享行为观察时,我们记录了以下两个案例:案例一:恒恒带来一辆玩具车,并告诉老师,他是带来和小朋友一起玩的.自由活动时,恒恒高兴地拿出自己的车,但他只愿意让小朋友看,不准别人摸他的车...
@曾月2940：如何提高教师在游戏中观察与分析幼儿行为的能力 -
邢斩15134138186…… 一、多渠道提升教师指导能力. 首先:以理论学习为载体,帮助教师解读游戏观察的内涵与意义. 教师在游戏中如何观察,观察什么,反映了教师的基本技能.会观察的教师能够在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系,能够从幼儿发展的...
@曾月2940：什么是时间取样,什么是事件取样 -
邢斩15134138186…… 事件取样观察法是指取样观察法的一种.与“时间取样观察法”相对.对预先规定的“靶子事件”即特定的言语或行为在自然条件下所进行的观察. 时间取样观察法是指取样观察法的一种.与“事件取样观察法”相对.在预定的时间对情境中被...
@曾月2940：如何理解《幼儿园教育指导纲要》中的教师角色中对观察儿童的论述求回答!! -
邢斩15134138186…… 浅谈《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师角色的定位 在传统幼儿教育中,常常听到这样的话:“一、二三,快坐好”、“请你跟我这样做”等等,显示出教师是教育方案的设计者,执行者,是知识、技能的传递者,是幼儿行动的指挥者.新《幼...
@曾月2940：个案分析与反思:教师怎样处理幼儿之间的冲突 -
邢斩15134138186…… 案例描述: 一天在自由活动时间,突然李媛哭着走过来说:“老师,嘉嘉掐我的手啦!他还抢我的小椅子!”出于对安全的敏感,我急忙放下手中的工作,连忙观察李媛左手背上的“伤势”.果然,手背上已经出现了一块手指甲掐红的伤块....
@曾月2940：如何利用指南观察和了解幼儿试题 -
邢斩15134138186…… 了解幼儿的兴趣和特点是游戏活动中很主要的观察目标,幼儿喜欢玩的游戏往往是他们感兴趣的内容,而判断教师设计的活动是否成功的标准,不是幼儿是否完成功完成了游戏内容,而是幼儿参与游戏时的积极性与游戏所带给幼儿的启发性....
@曾月2940：结合观察法的运用,设计一个引导儿童观察的实例 -
邢斩15134138186…… 1、观察法.幼儿自己运用五官探索发现冰、水、气的特点. 2、实验法.教师设计相关实验,幼儿动手参与实验,体验“冰--水--气”及“气--水--冰”的过程. 3、演示法.教师对实验进行演示. 4、讲授法.教师讲解相关的知识与原理等. 5、谈话法/问答法.教师进行启发性提问,以引导幼儿思考、获取知识;师生就某些知识点进行问答练习,以巩固知识. 6、讨论法.幼儿就自己的观察结果和思考进行讨论. 7、游戏法.教师设计与水的三态相关的游戏,请幼儿参与其中,进一步巩固认识.
邢斩15134138186…… 在小班幼儿一日活动中对小班幼儿进行分享行为观察时,我们记录了以下两个案例:案例一:恒恒带来一辆玩具车,并告诉老师,他是带来和小朋友一起玩的.自由活动时,恒恒高兴地拿出自己的车,但他只愿意让小朋友看,不准别人摸他的车...
@曾月2940：如何提高教师在游戏中观察与分析幼儿行为的能力 -
邢斩15134138186…… 一、多渠道提升教师指导能力. 首先:以理论学习为载体,帮助教师解读游戏观察的内涵与意义. 教师在游戏中如何观察,观察什么,反映了教师的基本技能.会观察的教师能够在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系,能够从幼儿发展的...
@曾月2940：什么是时间取样,什么是事件取样 -
邢斩15134138186…… 事件取样观察法是指取样观察法的一种.与“时间取样观察法”相对.对预先规定的“靶子事件”即特定的言语或行为在自然条件下所进行的观察. 时间取样观察法是指取样观察法的一种.与“事件取样观察法”相对.在预定的时间对情境中被...
@曾月2940：如何理解《幼儿园教育指导纲要》中的教师角色中对观察儿童的论述求回答!! -
邢斩15134138186…… 浅谈《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师角色的定位 在传统幼儿教育中,常常听到这样的话:“一、二三,快坐好”、“请你跟我这样做”等等,显示出教师是教育方案的设计者,执行者,是知识、技能的传递者,是幼儿行动的指挥者.新《幼...
@曾月2940：个案分析与反思:教师怎样处理幼儿之间的冲突 -
邢斩15134138186…… 案例描述: 一天在自由活动时间,突然李媛哭着走过来说:“老师,嘉嘉掐我的手啦!他还抢我的小椅子!”出于对安全的敏感,我急忙放下手中的工作,连忙观察李媛左手背上的“伤势”.果然,手背上已经出现了一块手指甲掐红的伤块....
@曾月2940：如何利用指南观察和了解幼儿试题 -
邢斩15134138186…… 了解幼儿的兴趣和特点是游戏活动中很主要的观察目标,幼儿喜欢玩的游戏往往是他们感兴趣的内容,而判断教师设计的活动是否成功的标准,不是幼儿是否完成功完成了游戏内容,而是幼儿参与游戏时的积极性与游戏所带给幼儿的启发性....
@曾月2940：结合观察法的运用,设计一个引导儿童观察的实例 -
邢斩15134138186…… 1、观察法.幼儿自己运用五官探索发现冰、水、气的特点. 2、实验法.教师设计相关实验,幼儿动手参与实验,体验“冰--水--气”及“气--水--冰”的过程. 3、演示法.教师对实验进行演示. 4、讲授法.教师讲解相关的知识与原理等. 5、谈话法/问答法.教师进行启发性提问,以引导幼儿思考、获取知识;师生就某些知识点进行问答练习,以巩固知识. 6、讨论法.幼儿就自己的观察结果和思考进行讨论. 7、游戏法.教师设计与水的三态相关的游戏,请幼儿参与其中,进一步巩固认识.
