儿童观察的基本要素
@甄水2594：幼儿观察力发展的特征主要表现在哪些方面
廖霭15916483950…… 1.观察的目的性幼儿早期的观察受外界的影响,基本上都被动的、无意识的观察,观察是随意的,没有目的性的.到了幼儿中期和后期,幼儿观察的目的性增强,开始排...
@甄水2594：儿童肝豆状核变性的病情观察要点是什么?
廖霭15916483950…… 病情观察:(1) 观察意识状态、呼吸频率、节律、呼吸音、心率.(2) 观察有无肌无力加重,吞咽、视觉障碍程度.(3) 了解自理能力和相关需要,有无担忧、焦虑、自卑异常心理.(4) 了解肝功能的变化情况,如血清总蛋白有无降低、球蛋白有无增高,晚期发生肝硬化时肝穿刺活检测定有无大量铜过剩(可能超过正常值的5倍以上).(5) 肾功能的改变,出现氨基酸尿症,或有血尿素氮和肌酐增高及蛋白尿时,表示有肾小管的损害.
@甄水2594：如何教孩子理解＂什么比什么多＂的问题. -
廖霭15916483950…… 1、需要更加注意学习方法.数学的学习不应该只包括加、减、乘、除的运算.如果计算只在大脑中形成纯粹的记忆,而不理解逻辑关系,计算只会变得越来越困难. 2、在所有的数学学习中,简单的计算或者仅仅是实际的解题,习题解题的思...
@甄水2594：教师如何观察和评价幼儿 -
廖霭15916483950…… 在游戏中观察和评价幼儿,在艺术活动中观察和评价幼儿,在生活中观察和评价幼儿.
@甄水2594：谁了解心理学家班杜拉的社会学习理论的? -
廖霭15916483950…… 班杜拉的社会学习理论 一、社会认知理论 班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的...
@甄水2594：科学探索区活动中怎样观察幼儿,教师观察点有哪些 -
廖霭15916483950…… 1、制定观察要点,明确观察方向. 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察.同时可在某一区域中某一材料进行定点观察.如:观察幼儿行为发生的背景、观察、倾听孩子的兴趣和需要、观察、倾听孩子的情绪情感、观察...
@甄水2594：科学活动中怎样指导幼儿观察 -
廖霭15916483950…… 在科学活动中如何更好的培养幼儿的观察能力 孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围的世界.幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得有关周围世界及其关系的经验和...
廖霭15916483950…… 1.观察的目的性幼儿早期的观察受外界的影响,基本上都被动的、无意识的观察,观察是随意的,没有目的性的.到了幼儿中期和后期,幼儿观察的目的性增强,开始排...
@甄水2594：儿童肝豆状核变性的病情观察要点是什么?
廖霭15916483950…… 病情观察:(1) 观察意识状态、呼吸频率、节律、呼吸音、心率.(2) 观察有无肌无力加重,吞咽、视觉障碍程度.(3) 了解自理能力和相关需要,有无担忧、焦虑、自卑异常心理.(4) 了解肝功能的变化情况,如血清总蛋白有无降低、球蛋白有无增高,晚期发生肝硬化时肝穿刺活检测定有无大量铜过剩(可能超过正常值的5倍以上).(5) 肾功能的改变,出现氨基酸尿症,或有血尿素氮和肌酐增高及蛋白尿时,表示有肾小管的损害.
@甄水2594：如何教孩子理解＂什么比什么多＂的问题. -
廖霭15916483950…… 1、需要更加注意学习方法.数学的学习不应该只包括加、减、乘、除的运算.如果计算只在大脑中形成纯粹的记忆,而不理解逻辑关系,计算只会变得越来越困难. 2、在所有的数学学习中,简单的计算或者仅仅是实际的解题,习题解题的思...
@甄水2594：教师如何观察和评价幼儿 -
廖霭15916483950…… 在游戏中观察和评价幼儿,在艺术活动中观察和评价幼儿,在生活中观察和评价幼儿.
@甄水2594：谁了解心理学家班杜拉的社会学习理论的? -
廖霭15916483950…… 班杜拉的社会学习理论 一、社会认知理论 班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的...
@甄水2594：科学探索区活动中怎样观察幼儿,教师观察点有哪些 -
廖霭15916483950…… 1、制定观察要点,明确观察方向. 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察.同时可在某一区域中某一材料进行定点观察.如:观察幼儿行为发生的背景、观察、倾听孩子的兴趣和需要、观察、倾听孩子的情绪情感、观察...
@甄水2594：科学活动中怎样指导幼儿观察 -
廖霭15916483950…… 在科学活动中如何更好的培养幼儿的观察能力 孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围的世界.幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得有关周围世界及其关系的经验和...
