冯忠良心智技能理论

@亓夜2549：请教:关于技能的分类
宫贩19362521814…… 教心里头指出 我国的冯忠良 划分了 学习为 知识的学习 技能的学习 和社会规范的学习..而其中技能的学习分为 心智技能的学习和操作技能的学习 从这个角度看的话,技能应该是分为 心智技能和 操作技能.

@亓夜2549：原型定向是心智技能形成的最后阶段对吗 -
宫贩19362521814…… 智力技能也叫心智技能.最初阶段,原型定向. A.冯忠良 心智技能的形成过程: a) 原型定向===动作的定向阶段 b) 原型操作===物质与物质化阶段 c) 原型内化===加里培林的后三个阶段(原型内化阶段培养的重点应放在考查言语的动作效应上) B. 加里

@亓夜2549：心智技能形成理论包括哪三个阶段? -
宫贩19362521814…… 心智技能形成理论包括:原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段. (1)原型定向 原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构(包括动作构成要素、动作执行...

@亓夜2549：北京师范大学心理学考研参考书???? -
宫贩19362521814…… 2006年硕士研究生考试参考书籍317心理学理论(含普通心理学、发展心理学、教育心理学)1、《普通心理学》(修订版) 彭聃龄 北京师范大学出版社2、《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社3、《教育心理学》 冯忠良、伍新春 人民教育出版社4、《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社493心理学研究(含心理统计、心理测量、实验设计)5、《实验心理学纲要》 张学民、舒华 北京师范大学出版社6、《现代心理与教育统计学》(修订版) 张厚粲 北京师范大学出版社7、《心理与教育测量》 戴海琦等 暨南大学出版社8、《心理与教育研究方法》(修订版) 董奇等 北京师范大学出版社