几何直观初中
@屠饲375：几何直观在初中教学中的应用 -
廉轮19236199112…… 几何直观在教学中的运用 几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,抽象思维同形象思维结合起来,充分展现问题的本质,能够帮助学生打开思维的大门,开启智慧的钥匙,突破数学理解上的难点. ...
@屠饲375：什么是几何直观?举例说明如何借助几何直观优化教学 -
廉轮19236199112…… 几何直观指的是通过“几何”的手段,达到“直观”的目的,实现“描述和分析问题”的目标.这里的“几何”手段主要是指“利用图形”,“直观”的目的主要是将“复杂、抽象的问题变得简明、形象”.因此,几何直观对学生而言是一种有效...
@屠饲375：在数学教学中如何培养学生的几何直观能力 -
廉轮19236199112…… 发展学生的空间观念和几何直观方法是多种多样的,只要我们遵循学生的认知规律,了解学生的知识结构,依据学生的年龄特点,遵循知识的循序渐进.鉴于初中学生实际的思维水平及认知能力,动手操作、实践探索似乎更能适应学生“空间与...
@屠饲375：如何在教学中发展学生的几何直观 -
廉轮19236199112…… 几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心概念之一,标准里提出几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助它可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地...
@屠饲375：谈谈在数学教学中如何运用几何直观 -
廉轮19236199112…… 《义务教育数学课程标准》(2011年版)中,新增了“几何直观”这一核心概念.它的含义是“利用图形描述和分析问题”.它的作用是“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果”.几何直...
@屠饲375：如何处理几何直观与推理论证关系 -
廉轮19236199112…… 什么是几何直观?它是依托、利用图形进行数学的思考和想象,它在本质上是一种通过图形所展开的想象能力.几何直观与逻辑、推理是不可分的,几何直观往往靠逻辑支撑,它不仅是看到了什么,而是通过看到的图形思考到了什么,想象到了什么.几何直观是个过程,是在把现在看到的与过去学到的结合起来,通过思考、想象,猜想出一些可能的结论和论证思路.这其实就是合情推理.当沿着图形提供的信息,经过一步步分析,逐步建立起元素间联系,并推出结论,这里就有了演绎推理,有了论证. 来源: 初中数学“几何推理论证”的教学研究与案例评析 李延林( 首都师范大学基础教育发展研究院 副教授)
@屠饲375：“几何直观”观什么求解 - 作业帮
廉轮19236199112…… [答案] 编者按近一年多来,对于几何直观概念和内涵的讨论已频见于相关杂志,取得了一定的共识,但对于如何根据不同的教学内容来运用几何直观等问题的讨论尚不深入,为此,本刊特刊登一组相关文章,供大家讨论.《义务教育数学课程标准(2011年...
@屠饲375：2011版初中数学课程新增的“几何直观”,你如何看
廉轮19236199112…… 几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测和检验结论,可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.
@屠饲375：在教学中如何运用几何直观?请举一个实例 - 作业帮
廉轮19236199112…… [答案] 回答下列问题:(1)等腰三角形ABC是轴对称图形吗(2)∠BAD 与∠CAD相等吗?(3)∠B 与∠C相等吗?(6)你能总结一下折痕所在AD具有的性质吗?学生运用直觉感官通过观察图形,轻松的获取等腰三角形的三条重要性质,即等...
@屠饲375：什么是几何直观?为什么要培养学生的几何直观?
廉轮19236199112…… 几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,使抽象思维同形象思维结合起来,充分展现问题的本质,突破数学理解上的难点.其实,几何直观是数形结合思想地更好体现. 通过图形的直观性质来阐明数与数之间的联系,将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,实现代数问题与图形之间的互相转化,相互渗透,为研究和探求数学问题开辟了条重要的途径几何直观能灵活运用新知解决问题,掌握知识. 原本学生觉得比较枯燥抽象的知识由此变得活跃、有价值,学生有兴趣有信心去探究新知,产生思维的碰撞.从而牢固掌握知识、运用知识. 几何直观在其他课型的运用是否有效,值得我们继续去实践、探索.
廉轮19236199112…… 几何直观在教学中的运用 几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,抽象思维同形象思维结合起来,充分展现问题的本质,能够帮助学生打开思维的大门,开启智慧的钥匙,突破数学理解上的难点. ...
@屠饲375：什么是几何直观?举例说明如何借助几何直观优化教学 -
廉轮19236199112…… 几何直观指的是通过“几何”的手段,达到“直观”的目的,实现“描述和分析问题”的目标.这里的“几何”手段主要是指“利用图形”,“直观”的目的主要是将“复杂、抽象的问题变得简明、形象”.因此,几何直观对学生而言是一种有效...
@屠饲375：在数学教学中如何培养学生的几何直观能力 -
廉轮19236199112…… 发展学生的空间观念和几何直观方法是多种多样的,只要我们遵循学生的认知规律,了解学生的知识结构,依据学生的年龄特点,遵循知识的循序渐进.鉴于初中学生实际的思维水平及认知能力,动手操作、实践探索似乎更能适应学生“空间与...
@屠饲375：如何在教学中发展学生的几何直观 -
廉轮19236199112…… 几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心概念之一,标准里提出几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助它可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地...
@屠饲375：谈谈在数学教学中如何运用几何直观 -
廉轮19236199112…… 《义务教育数学课程标准》(2011年版)中,新增了“几何直观”这一核心概念.它的含义是“利用图形描述和分析问题”.它的作用是“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果”.几何直...
@屠饲375：如何处理几何直观与推理论证关系 -
廉轮19236199112…… 什么是几何直观?它是依托、利用图形进行数学的思考和想象,它在本质上是一种通过图形所展开的想象能力.几何直观与逻辑、推理是不可分的,几何直观往往靠逻辑支撑,它不仅是看到了什么,而是通过看到的图形思考到了什么,想象到了什么.几何直观是个过程,是在把现在看到的与过去学到的结合起来,通过思考、想象,猜想出一些可能的结论和论证思路.这其实就是合情推理.当沿着图形提供的信息,经过一步步分析,逐步建立起元素间联系,并推出结论,这里就有了演绎推理,有了论证. 来源: 初中数学“几何推理论证”的教学研究与案例评析 李延林( 首都师范大学基础教育发展研究院 副教授)
@屠饲375：“几何直观”观什么求解 - 作业帮
廉轮19236199112…… [答案] 编者按近一年多来,对于几何直观概念和内涵的讨论已频见于相关杂志,取得了一定的共识,但对于如何根据不同的教学内容来运用几何直观等问题的讨论尚不深入,为此,本刊特刊登一组相关文章,供大家讨论.《义务教育数学课程标准(2011年...
@屠饲375：2011版初中数学课程新增的“几何直观”,你如何看
廉轮19236199112…… 几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测和检验结论,可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.
@屠饲375：在教学中如何运用几何直观?请举一个实例 - 作业帮
廉轮19236199112…… [答案] 回答下列问题:(1)等腰三角形ABC是轴对称图形吗(2)∠BAD 与∠CAD相等吗?(3)∠B 与∠C相等吗?(6)你能总结一下折痕所在AD具有的性质吗?学生运用直觉感官通过观察图形,轻松的获取等腰三角形的三条重要性质,即等...
@屠饲375：什么是几何直观?为什么要培养学生的几何直观?
廉轮19236199112…… 几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,使抽象思维同形象思维结合起来,充分展现问题的本质,突破数学理解上的难点.其实,几何直观是数形结合思想地更好体现. 通过图形的直观性质来阐明数与数之间的联系,将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,实现代数问题与图形之间的互相转化,相互渗透,为研究和探求数学问题开辟了条重要的途径几何直观能灵活运用新知解决问题,掌握知识. 原本学生觉得比较枯燥抽象的知识由此变得活跃、有价值,学生有兴趣有信心去探究新知,产生思维的碰撞.从而牢固掌握知识、运用知识. 几何直观在其他课型的运用是否有效,值得我们继续去实践、探索.
