分数乘法备课教案
@长蔡1827：分数乘法简算教案哪里有 - 作业帮
郁奔19261411415…… [答案] 教学目标使学生掌握分数乘加、乘减混合运算.教学重点1.掌握分数混合运算的顺序○ ○ ○板书课题:分数混合运算二、探索、悟理(一)出示例题(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)教师:这道题应该先算哪...
@长蔡1827：分数的乘除法的教案 -
郁奔19261411415…… 】①注意系数也要约分.②分子或分母的系数是负数时,一般先把负号提到分
@长蔡1827：三位分数相乘怎么算 -
郁奔19261411415…… ·《分数乘法》第1课时:分数与整数相乘 教案 《分数乘法》第1课时:分数与整数相乘 教案 第1课时 教学内容:分数与整数相乘(第38~39页上的例1、例2) 教学目标: 1、使学生通过自主探索,理解分数乘整数的意义,知道 求几个几分之几...
@长蔡1827：> 能说说分数乘整数表示的意义是什么吗 - 六年级数学:《分数乘法整理复习》教案 - 作业帮
郁奔19261411415…… [答案] ·六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案\x0d六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案 教学目标:1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则.2、动手...
@长蔡1827：第六课时用分数乘法解决问题求一个数的几分之几是多少 -
郁奔19261411415…… 组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2. 引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几...
@长蔡1827：> 在乘法计算中有哪些运算定律 - 冀教版五年级下:分数乘法简便算法 教学设计 -
郁奔19261411415…… ·四则运算、运算定律与简便计算总复习 教学设计 四则运算、运算定律与简便计算总复习 教学设计 教学目标: 1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号的习题. 2、复习运用加法和乘法的运算定...
@长蔡1827：小学数学分数乘法第一课时怎样导入 - 作业帮
郁奔19261411415…… [答案] 一、复习 1.出示复习题. (1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么? 5个12是多少?9个11是多少?8个6是多少? (2)计算: ++=++= 2.引出课题. ++这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法. 二、新授 1、利用++教学分数乘...
@长蔡1827：急需 6年级数学 分数乘法的解决问题 教案!
郁奔19261411415…… 在这里任意选: http://www.baidu.com/baidu?word=%B7%D6%CA%FD%B3%CB%B7%A8%B5%C4%BD%E2%BE%F6%CE%CA%CC%E2+%BD%CC%B0%B8&tn=jjolcn
@长蔡1827：> 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 -
郁奔19261411415…… ·六年级数学:《分数乘法的意义》教案 六年级数学:《分数乘法的意义和计算法则》 重点: (1)理解分数乘以整数的意义 (2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 难点: 在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘. 设计思想: 发挥...
@长蔡1827：《求一个数的几分之几是多少的问题》教学设计 -
郁奔19261411415…… 教材分析】 由于有相关的分数乘法的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决.【教学目标】1、通过学生自主解决问题,掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的基本方法;2、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力.【教学重、难点】 教学重点:求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解题思路;教学难点:能利用所学的知识灵活解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题.【教学策略】 利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题.
郁奔19261411415…… [答案] 教学目标使学生掌握分数乘加、乘减混合运算.教学重点1.掌握分数混合运算的顺序○ ○ ○板书课题:分数混合运算二、探索、悟理(一)出示例题(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)教师:这道题应该先算哪...
@长蔡1827：分数的乘除法的教案 -
郁奔19261411415…… 】①注意系数也要约分.②分子或分母的系数是负数时,一般先把负号提到分
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郁奔19261411415…… [答案] ·六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案\x0d六年级数学:《分数除法的意义和整数除以分数》教案 教学目标:1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则.2、动手...
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郁奔19261411415…… 组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2. 引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几...
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郁奔19261411415…… [答案] 一、复习 1.出示复习题. (1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么? 5个12是多少?9个11是多少?8个6是多少? (2)计算: ++=++= 2.引出课题. ++这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法. 二、新授 1、利用++教学分数乘...
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@长蔡1827：> 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 -
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郁奔19261411415…… 教材分析】 由于有相关的分数乘法的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决.【教学目标】1、通过学生自主解决问题,掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的基本方法;2、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力.【教学重、难点】 教学重点:求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解题思路;教学难点:能利用所学的知识灵活解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题.【教学策略】 利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题.
