初中数学无生课堂教学视频
@景义5346：如何提高农村基础薄弱的初中生的数学成绩 -
宗丁13425624500…… 我国实施九年义务教育以来,打破了以分数选拔学生的传统,所有的小学毕业生都能进入初中学校就读.因为学生基础不同,教学措施不当,采用同步式的课堂教 学模式进行教学,学生出现两极分化的现象,优者更优,差者更差,严重影响了学...
@景义5346：初中数学 -
宗丁13425624500…… 一共存在13个a b c6 5 56 5 46 5 36 5 26 4 46 4 35 4 45 4 35 4 25 3 34 3 34 3 23 2 2
@景义5346：初中数学课堂教学几种常用的导入方法 -
宗丁13425624500…… 一、温固知新导入法 温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识.例如:在讲切割定理时,先复习相交弦定理内容及证明,即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等.然后移...
@景义5346：如何在初中数学课堂教学中培养数学思想方法 -
宗丁13425624500…… 当今社会科学技术高速发展,高科技的竞争已成为世界性和全方位的科技竞争焦点,而高科技的竞争必然导致知识密集化,技术综合化,方法系统化.面对高科技对人才培养提出的新要求,面对初中数学的教学实际,我苦苦地思索,初中数学教...
@景义5346：如何在课堂上培养农村初中数学学困生的学习兴趣 -
宗丁13425624500…… 学困生之所以学困,在很大程度上与缺乏学习兴趣有关.因此,要使学困生不学困,或者发展成为＂学而不困＂,就必须注重学困生学习兴趣的培养.本人就自己的教育经历和自身的体验谈谈学困生学习兴趣的培养方法:1.重视师生情感交流,...
@景义5346：如何在初中数学课堂教学中实施学法指导 -
宗丁13425624500…… 先说方法,春季的复习,基础知识永远是我们不得不重视的. 第一、基础知识系统化. 看到一道题,我们要知道它在考什么,我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识.牢记每一部分知识的重点,难点以及易错点能够大大降低我们...
@景义5346：小学数学无生上课15分钟的基本步骤 -
宗丁13425624500…… 1.首先,“无生上课”肯定不是说课.虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课. 2.无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中,难度大于有生教学,...
宗丁13425624500…… 我国实施九年义务教育以来,打破了以分数选拔学生的传统,所有的小学毕业生都能进入初中学校就读.因为学生基础不同,教学措施不当,采用同步式的课堂教 学模式进行教学,学生出现两极分化的现象,优者更优,差者更差,严重影响了学...
@景义5346：初中数学 -
宗丁13425624500…… 一共存在13个a b c6 5 56 5 46 5 36 5 26 4 46 4 35 4 45 4 35 4 25 3 34 3 34 3 23 2 2
@景义5346：初中数学课堂教学几种常用的导入方法 -
宗丁13425624500…… 一、温固知新导入法 温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识.例如:在讲切割定理时,先复习相交弦定理内容及证明,即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等.然后移...
@景义5346：如何在初中数学课堂教学中培养数学思想方法 -
宗丁13425624500…… 当今社会科学技术高速发展,高科技的竞争已成为世界性和全方位的科技竞争焦点,而高科技的竞争必然导致知识密集化,技术综合化,方法系统化.面对高科技对人才培养提出的新要求,面对初中数学的教学实际,我苦苦地思索,初中数学教...
@景义5346：如何在课堂上培养农村初中数学学困生的学习兴趣 -
宗丁13425624500…… 学困生之所以学困,在很大程度上与缺乏学习兴趣有关.因此,要使学困生不学困,或者发展成为＂学而不困＂,就必须注重学困生学习兴趣的培养.本人就自己的教育经历和自身的体验谈谈学困生学习兴趣的培养方法:1.重视师生情感交流,...
@景义5346：如何在初中数学课堂教学中实施学法指导 -
宗丁13425624500…… 先说方法,春季的复习,基础知识永远是我们不得不重视的. 第一、基础知识系统化. 看到一道题,我们要知道它在考什么,我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识.牢记每一部分知识的重点,难点以及易错点能够大大降低我们...
@景义5346：小学数学无生上课15分钟的基本步骤 -
宗丁13425624500…… 1.首先,“无生上课”肯定不是说课.虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课. 2.无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中,难度大于有生教学,...
