动机论的例子
@薄试3278：动机论 - 搜狗百科
冯底17880393971…… 假设你的一次成绩考的差,如果你觉得是因为卷子太难或其他外部因素的影响,你就会继续努力学习.而如果你把成绩差的原因归纳于自己的记忆力或其他的一些内部原因,你可能就会偷懒松懈.
@薄试3278：动机归因理论主要从哪方面对动力进行论述的!跪求! -
冯底17880393971…… 1、海德的朴素心理学归因理论:海德认为人有二种强烈的动机:一是形成对周围环境一贯性理解的需要;二是控制环境的需要.而要满足这两个需求,人们必须有能力预测他人将如何行动.因此海德指出,每个人(不只是心理学家)都试图解...
@薄试3278：举例说明5种具体的购买动机 -
冯底17880393971…… 最著名的动机理论是马斯洛的需要层次论,分生理需要(吃饭、喝水)、安全需要(人身安全、财产安全)、社会的需要(爱与归属的需要)、尊重的需要(获得赏识、好评、地位)、自我实现的需要(实现理想与抱负)当低层次的需要被满足后,才去追求高一层次的需要.
@薄试3278：教育心理学 动机作用理论
冯底17880393971…… 一、动机的强化理论(行为主义的观点) 二、动机的人本理论.包括: 1、马斯洛的需要层次理论 2、罗杰斯的自由学习理论 三、动机的认知理论.主要包括: 1、阿特金森的期望—价值理论 2、韦纳的成败归因理论 3、班杜拉的自我效能感理论 4、卡文顿的自我价值理论 5、德维克的目标定向理论(也称成就目标理论)
@薄试3278：教心 结合动机理论,举例阐述如何激发学生的学习动机
冯底17880393971…… 自我效能是一种期望结构,具有动机的性质.学生自我效能的高低,影响他对任务的选择、投入、努力的大小及遇到困难时的坚持性.教师应帮助学生保持相对准确但却是较高水平的期望和效能,避免让学生产生无能的错觉.要培养学生具有能力是可变的信念,减少相对能力信息.通过给学生布置有相当挑战性但难度又合理的任务和作业,让他们在这些任务上取得成功来提升学生的自我效能信念往往比说教更有说服力.
@薄试3278：麦克利兰的成就动机理论的应用价值 -
冯底17880393971…… 麦克利兰的动机理论在企业管理中很有应用价值.首先在人员的选拔和安置上,通过测量和评价一个人动机体系的特征对于如何分派工作和安排职位有重要的意义.其次由于具有不同需要的人需要不同的激励方式,了解员工的需要与动机有利于合理建立激励机制.再次麦克利兰认为动机是可以训练和激发的,因此可以训练和提高员工的成就动机,以提高生产率.
@薄试3278：教育心理学中,学习动机理论有哪些? -
冯底17880393971…… 对于学习动机的实质及其培养与发展的规律,心理学家提出了种种不同的理论观点,这些理论从不同的角度解释了人类的学习行为.一 强化动机理论 学习的强化动机理论是由联结主义学习理论家提出来的,他们不仅用强化来解释学习的发生,...
@薄试3278：动机的需要层次理论是? -
冯底17880393971…… 1、需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现. 2、马斯洛认为人的基本需要有五种,依次从低向高排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要. 3、当较低层需要没有得到满足之前,较高一层次的需要不会成为主导的需要.在所有的需要都得到满足之后,便进入自我实现的需要层次.
冯底17880393971…… 假设你的一次成绩考的差,如果你觉得是因为卷子太难或其他外部因素的影响,你就会继续努力学习.而如果你把成绩差的原因归纳于自己的记忆力或其他的一些内部原因,你可能就会偷懒松懈.
@薄试3278：动机归因理论主要从哪方面对动力进行论述的!跪求! -
冯底17880393971…… 1、海德的朴素心理学归因理论:海德认为人有二种强烈的动机:一是形成对周围环境一贯性理解的需要;二是控制环境的需要.而要满足这两个需求,人们必须有能力预测他人将如何行动.因此海德指出,每个人(不只是心理学家)都试图解...
@薄试3278：举例说明5种具体的购买动机 -
冯底17880393971…… 最著名的动机理论是马斯洛的需要层次论,分生理需要(吃饭、喝水)、安全需要(人身安全、财产安全)、社会的需要(爱与归属的需要)、尊重的需要(获得赏识、好评、地位)、自我实现的需要(实现理想与抱负)当低层次的需要被满足后,才去追求高一层次的需要.
@薄试3278：教育心理学 动机作用理论
冯底17880393971…… 一、动机的强化理论(行为主义的观点) 二、动机的人本理论.包括: 1、马斯洛的需要层次理论 2、罗杰斯的自由学习理论 三、动机的认知理论.主要包括: 1、阿特金森的期望—价值理论 2、韦纳的成败归因理论 3、班杜拉的自我效能感理论 4、卡文顿的自我价值理论 5、德维克的目标定向理论(也称成就目标理论)
@薄试3278：教心 结合动机理论,举例阐述如何激发学生的学习动机
冯底17880393971…… 自我效能是一种期望结构,具有动机的性质.学生自我效能的高低,影响他对任务的选择、投入、努力的大小及遇到困难时的坚持性.教师应帮助学生保持相对准确但却是较高水平的期望和效能,避免让学生产生无能的错觉.要培养学生具有能力是可变的信念,减少相对能力信息.通过给学生布置有相当挑战性但难度又合理的任务和作业,让他们在这些任务上取得成功来提升学生的自我效能信念往往比说教更有说服力.
@薄试3278：麦克利兰的成就动机理论的应用价值 -
冯底17880393971…… 麦克利兰的动机理论在企业管理中很有应用价值.首先在人员的选拔和安置上,通过测量和评价一个人动机体系的特征对于如何分派工作和安排职位有重要的意义.其次由于具有不同需要的人需要不同的激励方式,了解员工的需要与动机有利于合理建立激励机制.再次麦克利兰认为动机是可以训练和激发的,因此可以训练和提高员工的成就动机,以提高生产率.
@薄试3278：教育心理学中,学习动机理论有哪些? -
冯底17880393971…… 对于学习动机的实质及其培养与发展的规律,心理学家提出了种种不同的理论观点,这些理论从不同的角度解释了人类的学习行为.一 强化动机理论 学习的强化动机理论是由联结主义学习理论家提出来的,他们不仅用强化来解释学习的发生,...
@薄试3278：动机的需要层次理论是? -
冯底17880393971…… 1、需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现. 2、马斯洛认为人的基本需要有五种,依次从低向高排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要. 3、当较低层需要没有得到满足之前,较高一层次的需要不会成为主导的需要.在所有的需要都得到满足之后,便进入自我实现的需要层次.
