动机论的典型代表人物
@庾翔6717：动机论的渊源与代表人物 -
弘洋18279989272…… 中国古代,很早就有关于动机和效果关系的争论.先秦儒家的主要代表孟子是动机论的最早代表.他把动机与效果、义与利绝对对立起来,只强调“仁义”动机,否认利益效果对评价行为的意义.汉代的董仲舒继承了孟子的思想,他在《春秋繁露》中明确提出“正其道不谋其利,修其理不急其功”的主张,认为一个人行为的善恶,主要看他是否出于“道”、“理”的善良动机,而不在于功利效果.宋代理学家朱熹把董仲舒的“正义不谋利,明道不计功”的思想誉为“大法”.这种动机论传统,对中国伦理思想的发展产生过深远的影响.
@庾翔6717：唯动机论的典型代表人物是 -
弘洋18279989272…… 动机论,在道德评价中主张根据人的主观愿望来确定行为的道德意义的理论,与“效果论”相对.动机论认为人的行为善恶取决于动机是否善良,而与行为所产生的效果无关;人的道德义务源于先验的善良意志,是善良意志发出的命令即所谓的“道德律令”,道德评价的标准是根据人的行为的动机、意向、行为所遵循的规则等道德的因素,而不去考虑行为结果对人对己的利与害.判断或评价行为的善恶只须看动机,不必看效果.这种理论割裂了动机与效果的辩证统一关系,是片面的. 动机论的代表人物有康德、布拉德雷、儒家以及基督教伦理学家.
@庾翔6717：成就动机理论的代表人物是谁 -
弘洋18279989272…… 成就动机理论是美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰.麦克利兰把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求.他对这三种需求,特别是成就需求做了深入的研究.
@庾翔6717：成就动机理论的代表人物?
弘洋18279989272…… 成就动机理论的代表人物是阿特金森
@庾翔6717：教育心理学 动机作用理论 -
弘洋18279989272…… 一、动机的强化理论(行为主义的观点) 二、动机的人本理论.包括: 1、马斯洛的需要层次理论 2、罗杰斯的自由学习理论 三、动机的认知理论.主要包括: 1、阿特金森的期望—价值理论 2、韦纳的成败归因理论 3、班杜拉的自我效能感理论 4、卡文顿的自我价值理论 5、德维克的目标定向理论(也称成就目标理论)
@庾翔6717：奥苏伯尔是成就动机论的代表人物吗 -
弘洋18279989272…… 成就动机理论的主要代表人物是(B ). A.马斯洛 B.阿特金森 C.维纳 D.维果斯基
@庾翔6717：科温顿自我价值理论与激发学习动机有关系吗 -
弘洋18279989272…… 学习动机的理论有很多,主要的有以下几种: 1. 强化理论,一行为主义心理学家为代表,如桑代克、斯金纳等. 2. 2.自我效能理论,以班杜拉为代表. 3. 3.需要层次论,人本主义心理学家马斯洛创立. 4. 4.成就动机理论,代表人物有默里、麦克里兰、阿特金森. 5. 5.归因理论,最早由海德提出,代表人物有维纳. 6. 6.自我价值论,科温顿提出.
@庾翔6717：成功动机理论的提出者是? -
弘洋18279989272…… 成就动机的概念最早是由H.A.Mury提出的,他把人类的基本需要分为二十种,其中居于首位的就是成就需要.他认为,成就需要是指“尽可能快和尽可能好地做事的愿望或倾向”.
弘洋18279989272…… 中国古代,很早就有关于动机和效果关系的争论.先秦儒家的主要代表孟子是动机论的最早代表.他把动机与效果、义与利绝对对立起来,只强调“仁义”动机,否认利益效果对评价行为的意义.汉代的董仲舒继承了孟子的思想,他在《春秋繁露》中明确提出“正其道不谋其利,修其理不急其功”的主张,认为一个人行为的善恶,主要看他是否出于“道”、“理”的善良动机,而不在于功利效果.宋代理学家朱熹把董仲舒的“正义不谋利,明道不计功”的思想誉为“大法”.这种动机论传统,对中国伦理思想的发展产生过深远的影响.
@庾翔6717：唯动机论的典型代表人物是 -
弘洋18279989272…… 动机论,在道德评价中主张根据人的主观愿望来确定行为的道德意义的理论,与“效果论”相对.动机论认为人的行为善恶取决于动机是否善良,而与行为所产生的效果无关;人的道德义务源于先验的善良意志,是善良意志发出的命令即所谓的“道德律令”,道德评价的标准是根据人的行为的动机、意向、行为所遵循的规则等道德的因素,而不去考虑行为结果对人对己的利与害.判断或评价行为的善恶只须看动机,不必看效果.这种理论割裂了动机与效果的辩证统一关系,是片面的. 动机论的代表人物有康德、布拉德雷、儒家以及基督教伦理学家.
@庾翔6717：成就动机理论的代表人物是谁 -
弘洋18279989272…… 成就动机理论是美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰.麦克利兰把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求.他对这三种需求,特别是成就需求做了深入的研究.
@庾翔6717：成就动机理论的代表人物?
弘洋18279989272…… 成就动机理论的代表人物是阿特金森
@庾翔6717：教育心理学 动机作用理论 -
弘洋18279989272…… 一、动机的强化理论(行为主义的观点) 二、动机的人本理论.包括: 1、马斯洛的需要层次理论 2、罗杰斯的自由学习理论 三、动机的认知理论.主要包括: 1、阿特金森的期望—价值理论 2、韦纳的成败归因理论 3、班杜拉的自我效能感理论 4、卡文顿的自我价值理论 5、德维克的目标定向理论(也称成就目标理论)
@庾翔6717：奥苏伯尔是成就动机论的代表人物吗 -
弘洋18279989272…… 成就动机理论的主要代表人物是(B ). A.马斯洛 B.阿特金森 C.维纳 D.维果斯基
@庾翔6717：科温顿自我价值理论与激发学习动机有关系吗 -
弘洋18279989272…… 学习动机的理论有很多,主要的有以下几种: 1. 强化理论,一行为主义心理学家为代表,如桑代克、斯金纳等. 2. 2.自我效能理论,以班杜拉为代表. 3. 3.需要层次论,人本主义心理学家马斯洛创立. 4. 4.成就动机理论,代表人物有默里、麦克里兰、阿特金森. 5. 5.归因理论,最早由海德提出,代表人物有维纳. 6. 6.自我价值论,科温顿提出.
@庾翔6717：成功动机理论的提出者是? -
弘洋18279989272…… 成就动机的概念最早是由H.A.Mury提出的,他把人类的基本需要分为二十种,其中居于首位的就是成就需要.他认为,成就需要是指“尽可能快和尽可能好地做事的愿望或倾向”.
