历史解释核心素养
@邹怜4418：如何理解历史核心素养的内涵与教学意义 -
步莺17736568125…… 历史既指人类社会过去发生的一切,又指人们对前者的还原与解释.前者一去不可复返,后人无法通过实验的方法予以重现.因此,人们所能做到的,只是根据历史的遗址遗存,尽可能真实和完整地重新构建起历史的原貌.这种重构的努力,即历史学.它既可能与真实相距甚远,又可能无限接近真实,但永远无法和过去画上一个等号.这就提醒我们,在重构的过程中,人们要常怀谦卑之心.
@邹怜4418：下表为历史学科核心素养内涵表,据此,下列各项中属于“历史解释”的是( ) 核心素养内涵时空观念指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的... - 作业帮
步莺17736568125…… [选项] A. 中国古代早期的印刷术主要是雕版印刷,北宋平民毕昇创造了活字印刷术 B. 纸、指南针、火药和印刷术是古代中国对人类文化进程的伟大贡献 C. 《韩非子》提到“司南”,说明战国时期人们已知晓磁石指南的特性 D. 火药将人类带入热兵器时代,为资产阶级打败骑士阶层创造了条件
@邹怜4418：历史核心素养有哪些
步莺17736568125…… 历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观.1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析...
@邹怜4418：初中历史学科核心素养有哪些 -
步莺17736568125…… 1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念.2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法.3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力.4、历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向
@邹怜4418：中学历史学科素养有哪些 -
步莺17736568125…… 中学历史核心素养简单说就是:历史时空观,史料佐证,历史理解,历史解释,历史价值观
@邹怜4418：历史学科核心素养的五大要素 -
步莺17736568125…… 全面培养学生的素质,是学校人才培养工作的重要任务.为加强学生的素质教育,特制定本实施意见.一、素质培养的范围:人的素质保罗万象,我们所培养的学生的素质,主要是以下几个方面:知识素质、人文素质和良好的心理素质.二、要...
@邹怜4418：学历史,历史的核心素养(精髓)在什么地方 -
步莺17736568125…… 在于尊重史实,通过掌握的各种史料,运用合理的思维方法和研究方式,来理解过去的现实.
步莺17736568125…… 历史既指人类社会过去发生的一切,又指人们对前者的还原与解释.前者一去不可复返,后人无法通过实验的方法予以重现.因此,人们所能做到的,只是根据历史的遗址遗存,尽可能真实和完整地重新构建起历史的原貌.这种重构的努力,即历史学.它既可能与真实相距甚远,又可能无限接近真实,但永远无法和过去画上一个等号.这就提醒我们,在重构的过程中,人们要常怀谦卑之心.
@邹怜4418：下表为历史学科核心素养内涵表,据此,下列各项中属于“历史解释”的是( ) 核心素养内涵时空观念指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的... - 作业帮
步莺17736568125…… [选项] A. 中国古代早期的印刷术主要是雕版印刷,北宋平民毕昇创造了活字印刷术 B. 纸、指南针、火药和印刷术是古代中国对人类文化进程的伟大贡献 C. 《韩非子》提到“司南”,说明战国时期人们已知晓磁石指南的特性 D. 火药将人类带入热兵器时代,为资产阶级打败骑士阶层创造了条件
@邹怜4418：历史核心素养有哪些
步莺17736568125…… 历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观.1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析...
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步莺17736568125…… 1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念.2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法.3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力.4、历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向
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步莺17736568125…… 中学历史核心素养简单说就是:历史时空观,史料佐证,历史理解,历史解释,历史价值观
@邹怜4418：历史学科核心素养的五大要素 -
步莺17736568125…… 全面培养学生的素质,是学校人才培养工作的重要任务.为加强学生的素质教育,特制定本实施意见.一、素质培养的范围:人的素质保罗万象,我们所培养的学生的素质,主要是以下几个方面:知识素质、人文素质和良好的心理素质.二、要...
@邹怜4418：学历史,历史的核心素养(精髓)在什么地方 -
步莺17736568125…… 在于尊重史实,通过掌握的各种史料,运用合理的思维方法和研究方式,来理解过去的现实.
