历史学科的核心素养
@闾群2861：历史核心素养有哪些
花卸15194777980…… 历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观.1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析...
@闾群2861：中学历史学科素养有哪些 -
花卸15194777980…… 中学历史核心素养简单说就是:历史时空观,史料佐证,历史理解,历史解释,历史价值观
@闾群2861：初中历史学科核心素养有哪些 -
花卸15194777980…… 1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念.2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法.3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力.4、历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向
@闾群2861：历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力.基于核心素养的培养,请你根据材料并结合所学知识探究下... - 作业帮
花卸15194777980…… [答案] (1)观察材料一“被占领的德国1945--1949年”及所学知识可知,二战结束后,根据雅尔塔会议的决定,美英苏对德国进行了分区占领,体现了二战结束后,美国推行的冷战阴云笼罩,造成分裂与对抗,故选A. (2)比较《黄鼠狼给鸡拜年》、20世纪50...
@闾群2861：学历史,历史的核心素养(精髓)在什么地方 -
花卸15194777980…… 在于尊重史实,通过掌握的各种史料,运用合理的思维方法和研究方式,来理解过去的现实.
@闾群2861：如何理解历史核心素养的内涵与教学意义 -
花卸15194777980…… 历史既指人类社会过去发生的一切,又指人们对前者的还原与解释.前者一去不可复返,后人无法通过实验的方法予以重现.因此,人们所能做到的,只是根据历史的遗址遗存,尽可能真实和完整地重新构建起历史的原貌.这种重构的努力,即历史学.它既可能与真实相距甚远,又可能无限接近真实,但永远无法和过去画上一个等号.这就提醒我们,在重构的过程中,人们要常怀谦卑之心.
花卸15194777980…… 历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观.1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析...
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花卸15194777980…… 中学历史核心素养简单说就是:历史时空观,史料佐证,历史理解,历史解释,历史价值观
@闾群2861：初中历史学科核心素养有哪些 -
花卸15194777980…… 1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念.2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法.3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力.4、历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向
@闾群2861：历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力.基于核心素养的培养,请你根据材料并结合所学知识探究下... - 作业帮
花卸15194777980…… [答案] (1)观察材料一“被占领的德国1945--1949年”及所学知识可知,二战结束后,根据雅尔塔会议的决定,美英苏对德国进行了分区占领,体现了二战结束后,美国推行的冷战阴云笼罩,造成分裂与对抗,故选A. (2)比较《黄鼠狼给鸡拜年》、20世纪50...
@闾群2861：学历史,历史的核心素养(精髓)在什么地方 -
花卸15194777980…… 在于尊重史实,通过掌握的各种史料,运用合理的思维方法和研究方式,来理解过去的现实.
@闾群2861：如何理解历史核心素养的内涵与教学意义 -
花卸15194777980…… 历史既指人类社会过去发生的一切,又指人们对前者的还原与解释.前者一去不可复返,后人无法通过实验的方法予以重现.因此,人们所能做到的,只是根据历史的遗址遗存,尽可能真实和完整地重新构建起历史的原貌.这种重构的努力,即历史学.它既可能与真实相距甚远,又可能无限接近真实,但永远无法和过去画上一个等号.这就提醒我们,在重构的过程中,人们要常怀谦卑之心.
