双减后的作业设计理念
@禄爱6416：双减政策下作业设计的研究现状
鲜战13716817470…… 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.
@禄爱6416：双减小学英语作业设计培训
鲜战13716817470…… 双减政策下,作业分层设计的策略:一、设置分层作业目标在作业布置中,教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标,分别是:层次一,能够熟...
@禄爱6416：双减英语作业设计培训心得
鲜战13716817470…… 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
@禄爱6416：英语双减作业设计培训简讯
鲜战13716817470…… 一、转变教育观念作为老师,必须清楚地认识到,孩子们的能力是多方面的,每个学... 四、创新作业设计“双减”前,小学英语学科的书面作业基本都是在校完成,听读作...
@禄爱6416：少儿英语培训学校作业布置
鲜战13716817470…… 摘要:随着时代的发展和社会的进步,人们将目光放在了提高教育教学质量上,“双减”的出台符合此类要求.“双减”是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负...
@禄爱6416：双减之后,您目前关于作业的做法是() - 上学吧
鲜战13716817470…… 如何才能做好小学数学作业设计 一、分层设计作业 “关注每一位学生的发展”、“人人学习有价值的数学,人人都获得必需的数学知识,不同的在数学上有不同的发展.”这都是新课程标准中的一些新的理念.在我们的实际数学中,作业设计...
@禄爱6416：怎样设计思想品德作业 -
鲜战13716817470…… 为了达到这一目标,我认为在新课改的背景下,我们要摒弃传统的教学思想观念,在设计作业时要考虑以下几点: 一、 作业内容要生活化、趣味化 新课标强调从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成思品知识并进...
@禄爱6416：新课程理念下的作业设计有模式吗? -
鲜战13716817470…… 首先,新课标的核心即是培养学生的综合语言运用能力,故在作业设计中不能仅停留在能做题会做题的水平上.应对学生听说读写各方面都有新的要求(以英语学科为例).其次,新课标下有...
鲜战13716817470…… 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.
@禄爱6416：双减小学英语作业设计培训
鲜战13716817470…… 双减政策下,作业分层设计的策略:一、设置分层作业目标在作业布置中,教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标,分别是:层次一,能够熟...
@禄爱6416：双减英语作业设计培训心得
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@禄爱6416：英语双减作业设计培训简讯
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鲜战13716817470…… 首先,新课标的核心即是培养学生的综合语言运用能力,故在作业设计中不能仅停留在能做题会做题的水平上.应对学生听说读写各方面都有新的要求(以英语学科为例).其次,新课标下有...
