奥苏泊尔的认知内驱力包括
@归朗5888：心理学家奥苏伯尔提出的学习动机类型中最稳定的一种学习动机� -
屠房15088567706…… 认知内驱力(内在动机) 这是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题并解决问题的需要.总的来说就是求知欲,是由内而外的,不容易改变.剩下的属于外部动机,会有饱厌现象,通俗点讲就是老是给他吃糖作为奖励他会吃腻味
@归朗5888：内驱力分为哪三种 -
屠房15088567706…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@归朗5888：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
屠房15088567706…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@归朗5888：奥苏伯尔的认知同化学习理论如何解释? -
屠房15088567706…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
@归朗5888：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
屠房15088567706…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
屠房15088567706…… 认知内驱力(内在动机) 这是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题并解决问题的需要.总的来说就是求知欲,是由内而外的,不容易改变.剩下的属于外部动机,会有饱厌现象,通俗点讲就是老是给他吃糖作为奖励他会吃腻味
@归朗5888：内驱力分为哪三种 -
屠房15088567706…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@归朗5888：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
屠房15088567706…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
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屠房15088567706…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
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屠房15088567706…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
