奥苏泊尔认为成就动机包括三种内驱动力
@壤张3395：内驱力分为哪三种 -
柴供15122299563…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@壤张3395：奥苏贝尔的学习理论 -
柴供15122299563…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@壤张3395：社会性动机有哪些 -
柴供15122299563…… 成就动机和交往动机被认为是两种主要的社会性动机. 1、 成就动机 成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机.麦克莱伦认为,各人的成就动机都是不相同的,每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平.阿特金森认为,人在...
@壤张3395：掌握了正确的归因方式,具有坚定信念,勇于挑战和富于创造的人,表明他具有较高水平的 -
柴供15122299563…… 成就动机,是个人对于自己所认为重要的或是有价值的工作, 去从事、去完成、追求成功并欲达到某种理想状态的一种内在推动力.成就动机推动着人们在各种活动中顽强努力, 达到最好的结果.——高成就动机的人,必定具有坚定信念,勇于挑战和富于创造.美国心理学家韦纳(B. Weiner)等人从认知心理学角度研究了成就动机,提出了成就动机的归因模式.他认为,分析一个人成功和失败的原因是理解成就行为的关键.个体对行为成败原因的知觉影响个体成就行为的坚持性、强度和选择.许多研究表明,个性心理特征是影响成就动机的因素.——高成就动机的人拥有正确的归因方式.
@壤张3395：一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征 -
柴供15122299563…… 一般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有 (答案:ABC) A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握之仗
柴供15122299563…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@壤张3395：奥苏贝尔的学习理论 -
柴供15122299563…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@壤张3395：社会性动机有哪些 -
柴供15122299563…… 成就动机和交往动机被认为是两种主要的社会性动机. 1、 成就动机 成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机.麦克莱伦认为,各人的成就动机都是不相同的,每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平.阿特金森认为,人在...
@壤张3395：掌握了正确的归因方式,具有坚定信念,勇于挑战和富于创造的人,表明他具有较高水平的 -
柴供15122299563…… 成就动机,是个人对于自己所认为重要的或是有价值的工作, 去从事、去完成、追求成功并欲达到某种理想状态的一种内在推动力.成就动机推动着人们在各种活动中顽强努力, 达到最好的结果.——高成就动机的人,必定具有坚定信念,勇于挑战和富于创造.美国心理学家韦纳(B. Weiner)等人从认知心理学角度研究了成就动机,提出了成就动机的归因模式.他认为,分析一个人成功和失败的原因是理解成就行为的关键.个体对行为成败原因的知觉影响个体成就行为的坚持性、强度和选择.许多研究表明,个性心理特征是影响成就动机的因素.——高成就动机的人拥有正确的归因方式.
@壤张3395：一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征 -
柴供15122299563…… 一般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有 (答案:ABC) A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握之仗
