学者有四失朗读停顿
@王叛3799：用“/”为下面文言文断句. 学 者 有 四 失 教 者 必 知 之 人 之 学 也 或 失 则 多 或 失 则 寡或 失 则 易 或 ... - 作业帮
邓咽19251849579…… [答案] “学者有四失”译为“学习的人缺点有四类”,句意完整,为一句.“教者必知之”译为“教师必须知道才行”,为一句.“也”表停顿,后可断开,断出“人之学也”.根据句子的对称结构,可断出“或失则多”“或失则寡”...
@王叛3799：学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.... - 作业帮
邓咽19251849579…… [答案] 1、善于,擅长 2、浅尝辄止 1、少壮不努力,老大徒伤悲 2、只是 5画 目 7画(也可以查鼎部) 区别在于前者死读书,读死书,不能学以致用.后者不局限与书本,将知识消化吸收了
@王叛3799：学者有四失,教者必知之.人之学者也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也,知其心,然后能救其失也.止( )救( )2、解释... - 作业帮
邓咽19251849579…… [答案] 止(停止 )救( 纠正) 解释学者有四失,教者必知之 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.
@王叛3799：文言文:学者有四失 -
邓咽19251849579…… 《学者有四失》① 学者有四失②,教者必知之.人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④.此四者,心之莫同也⑤.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 注释: ①选自《礼记·学记》.②失:过失,缺点...
@王叛3799：《学者有四失》的原文加翻译. -
邓咽19251849579…… 原文 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 译文: 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.主要是人的学习态度,或者贪多求快,囫囵吞枣;或是蜻蜓点水,浅尝辄止;或急于求成,专找捷径;或畏首畏尾,遇难即止.这四种毛病,都在于没有把心思真正用到学习之上,没有正确开发思维.教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病.教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人.
@王叛3799：求 学者有四失的阅读训练答案 -
邓咽19251849579…… 1.解释句中加点的词.①或失则多,或失则易.或:有的人/有的.易:简单.②然后能救其失也.救:纠正.2.下列句中的“之”与其他三项用法不同的是(C) A.教者必知之 B.虽与之俱学 C.此四者,心之莫同也 D.学而时习之 (A、B、D中“之”都是代词)3.用现代汉语翻译下面的句子.教也者,长善而救其失者也.教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.4.请你谈谈对教师作用的看法.教师可以帮我们发扬长处,改正缺点.而且能督促我们的学习,教会我们许多为人处事的道理.
@王叛3799：学者有四失(读完本文,请你说说一个好教师应如何发挥其作用?) -
邓咽19251849579…… <>喻意学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,有的错在贪多,有的错在求少,有的错在不专注,有的错在不求进取.这四种过失产生的原因,其心理状态是不同的.知道了他们的心理状态,然后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬学生的长处,纠正他们的过失. 了解学生的不同心态,然后对症下药.教育方法不是一种固定的模式,它必须有一定的针对性.没有金钢钻,就揽不了失去了针对性方法就成了无的之矢. 就人而言,针对性的根本是抓住心理状态.就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗.学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态. 所以,真正好的老师,首先是个好的心理学家,而不是只是懂得一些条条框框的空谈家.
@王叛3799：《学者有四失》字词翻译. -
邓咽19251849579…… (1) 本节选自《礼记·学记》. ① 失:过失,缺点 ②或:有的人. ③多:贪多. ④易: 不专注 ⑤止:遇到困难就停止不前 ⑥心之莫同也:心理各有不同 ⑦长:发扬(他们的)长处 ⑧善而:纠正 译文; 学生有四种过失,当教师的一定要知道...
邓咽19251849579…… [答案] “学者有四失”译为“学习的人缺点有四类”,句意完整,为一句.“教者必知之”译为“教师必须知道才行”,为一句.“也”表停顿,后可断开,断出“人之学也”.根据句子的对称结构,可断出“或失则多”“或失则寡”...
@王叛3799：学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.... - 作业帮
邓咽19251849579…… [答案] 1、善于,擅长 2、浅尝辄止 1、少壮不努力,老大徒伤悲 2、只是 5画 目 7画(也可以查鼎部) 区别在于前者死读书,读死书,不能学以致用.后者不局限与书本,将知识消化吸收了
@王叛3799：学者有四失,教者必知之.人之学者也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也,知其心,然后能救其失也.止( )救( )2、解释... - 作业帮
邓咽19251849579…… [答案] 止(停止 )救( 纠正) 解释学者有四失,教者必知之 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.
@王叛3799：文言文:学者有四失 -
邓咽19251849579…… 《学者有四失》① 学者有四失②,教者必知之.人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④.此四者,心之莫同也⑤.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 注释: ①选自《礼记·学记》.②失:过失,缺点...
@王叛3799：《学者有四失》的原文加翻译. -
邓咽19251849579…… 原文 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 译文: 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.主要是人的学习态度,或者贪多求快,囫囵吞枣;或是蜻蜓点水,浅尝辄止;或急于求成,专找捷径;或畏首畏尾,遇难即止.这四种毛病,都在于没有把心思真正用到学习之上,没有正确开发思维.教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病.教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人.
@王叛3799：求 学者有四失的阅读训练答案 -
邓咽19251849579…… 1.解释句中加点的词.①或失则多,或失则易.或:有的人/有的.易:简单.②然后能救其失也.救:纠正.2.下列句中的“之”与其他三项用法不同的是(C) A.教者必知之 B.虽与之俱学 C.此四者,心之莫同也 D.学而时习之 (A、B、D中“之”都是代词)3.用现代汉语翻译下面的句子.教也者,长善而救其失者也.教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.4.请你谈谈对教师作用的看法.教师可以帮我们发扬长处,改正缺点.而且能督促我们的学习,教会我们许多为人处事的道理.
@王叛3799：学者有四失(读完本文,请你说说一个好教师应如何发挥其作用?) -
邓咽19251849579…… <>喻意学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,有的错在贪多,有的错在求少,有的错在不专注,有的错在不求进取.这四种过失产生的原因,其心理状态是不同的.知道了他们的心理状态,然后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬学生的长处,纠正他们的过失. 了解学生的不同心态,然后对症下药.教育方法不是一种固定的模式,它必须有一定的针对性.没有金钢钻,就揽不了失去了针对性方法就成了无的之矢. 就人而言,针对性的根本是抓住心理状态.就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗.学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态. 所以,真正好的老师,首先是个好的心理学家,而不是只是懂得一些条条框框的空谈家.
@王叛3799：《学者有四失》字词翻译. -
邓咽19251849579…… (1) 本节选自《礼记·学记》. ① 失:过失,缺点 ②或:有的人. ③多:贪多. ④易: 不专注 ⑤止:遇到困难就停止不前 ⑥心之莫同也:心理各有不同 ⑦长:发扬(他们的)长处 ⑧善而:纠正 译文; 学生有四种过失,当教师的一定要知道...
