小学减法借位方法
@湛萱6347：减法竖式借位怎么标
戚底17515408256…… 举例:如100-18:第一步:将100-18写入减法竖式中.第二步:因0-8小于0,因此向被减数前借一位(即十位数的“0”),变成10-8,结果为2,写入竖式.第三步:因十位数的0被个位数借了一位,因此剩下-1.又由于-1-1小于0,因此向被减数前借一位(即百位数的“1”),变成9-1,结果为8,写入竖式.第四步:因百位数的1被十位数借了一位,因此剩下0.第五:去掉最高位的0,得出结果.即:100-18=82.
@湛萱6347：借位减法如何计算例如25 - 9 还有25 - 16 最好把过程写下来让我好理解 - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 很简单,就如25-9=16 就是个位上的5-9不够,要从十位上借1到个位上,这样个位上实际就是15,在减去9,个位的结果就是6.十位上本来是2的,现在让个位借了1,这样还有1.
@湛萱6347：20以内借位减法《破十法》怎么做? - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 第一张图少一个减号.做法是,在前面两个方框里分别填上1和0即借十位数(破十法)来减去8得2,再加上第三个方框里要填的2这个个位数就是4了.也可以这样在前面的两个方框里分别填上1和2,直接把10减去8得2加上个位数2就是4了. 第二道题排...
@湛萱6347：怎么教孩子借位减法40 - --6 -
戚底17515408256…… 1,相同数位要对齐,也就是个位照个位,十位照十位.2,从个位减起,个位0减不动6,就要向十位借一当十,从十位退下来的“10”加上0是10,也就是10减6等于4,然后十位的4被个位借走1,剩3,所以答案是34.希望采纳!
@湛萱6347：什么叫退位减法, -
戚底17515408256…… 退位减法(也可以称作借位减法)就是当两个数相减,被减数的个位不够减时,往前一位借位,相当于给这位数加上10,再进行计算.例:21-9=? 21的各位是1不能减去9(不够减)然后就到21的十位去借一(由于借的是21的十位,所以到21各位的时候就变成了10),11-9=2,(21的十位借完之后还剩1),然后再加上十位的那个10,所以21-9=12
@湛萱6347：怎么教孩子减法列竖式借借位位 -
戚底17515408256…… (1)点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看他的反应,家长快...
@湛萱6347：谁能帮我编写一个借位减法口诀简单易懂的:17 - 9分解成10 - 9+7 或者21 - 6分解成10 - 6+11 - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 几年级了,这个不能背,唯一的办法是熟能生巧,这样分解会影响速度而且会造成依赖, 下面是我的习惯 判断被减数个位数有没有减数个位数大, 有,就先算十位,就是被减数十位减一再减个位数,然后算个位数; 如果没有,就正常运
@湛萱6347：用什么方法算20以内的借位减法,能使孩子更容易理解? - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看...
@湛萱6347：怎么教孩子借位减法?
戚底17515408256…… 首先,要让孩子理解不同数位上的数字表示的意思个位上的1表示1个1,个位上是几就表示几十位上的1表示1个10,十位上是几就表示几十百位上的1表示1个100,百位上是几就表示几百先从简单的两位数减一位数借位来说明借位的概念比如:38-9=?为了提高孩子的兴趣,我们就把被减数当成孩子喜欢的巧克力的数量吧个位上的8,表示散装的8块巧克力十位上的3,表示3盒,每盒10块,也就是30块让孩子想象一下,现在要从这些巧克力中取出9块可是个位上只有8块,不够怎么办呢?我们就从十位上拿出1盒打开,把这10块和个位上的8块加在一起,这样十位上少了1盒,就变成了2盒个位上就有18块了,再从18块中减去9块,个位上还剩下9块也就是:38-9=29
@湛萱6347：竖式减法借位点写哪里
戚底17515408256…… 竖式减法借位点写在需要借位的数上面.减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法.表示减法的符号是“-”,读作减号.减法遵循几个重要的模式.它是反交换的,意味着改变顺序改变了答案的符号.它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的.减法0不改变一个数字.减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则.
戚底17515408256…… 举例:如100-18:第一步:将100-18写入减法竖式中.第二步:因0-8小于0,因此向被减数前借一位(即十位数的“0”),变成10-8,结果为2,写入竖式.第三步:因十位数的0被个位数借了一位,因此剩下-1.又由于-1-1小于0,因此向被减数前借一位(即百位数的“1”),变成9-1,结果为8,写入竖式.第四步:因百位数的1被十位数借了一位,因此剩下0.第五:去掉最高位的0,得出结果.即:100-18=82.
@湛萱6347：借位减法如何计算例如25 - 9 还有25 - 16 最好把过程写下来让我好理解 - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 很简单,就如25-9=16 就是个位上的5-9不够,要从十位上借1到个位上,这样个位上实际就是15,在减去9,个位的结果就是6.十位上本来是2的,现在让个位借了1,这样还有1.
@湛萱6347：20以内借位减法《破十法》怎么做? - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 第一张图少一个减号.做法是,在前面两个方框里分别填上1和0即借十位数(破十法)来减去8得2,再加上第三个方框里要填的2这个个位数就是4了.也可以这样在前面的两个方框里分别填上1和2,直接把10减去8得2加上个位数2就是4了. 第二道题排...
@湛萱6347：怎么教孩子借位减法40 - --6 -
戚底17515408256…… 1,相同数位要对齐,也就是个位照个位,十位照十位.2,从个位减起,个位0减不动6,就要向十位借一当十,从十位退下来的“10”加上0是10,也就是10减6等于4,然后十位的4被个位借走1,剩3,所以答案是34.希望采纳!
@湛萱6347：什么叫退位减法, -
戚底17515408256…… 退位减法(也可以称作借位减法)就是当两个数相减,被减数的个位不够减时,往前一位借位,相当于给这位数加上10,再进行计算.例:21-9=? 21的各位是1不能减去9(不够减)然后就到21的十位去借一(由于借的是21的十位,所以到21各位的时候就变成了10),11-9=2,(21的十位借完之后还剩1),然后再加上十位的那个10,所以21-9=12
@湛萱6347：怎么教孩子减法列竖式借借位位 -
戚底17515408256…… (1)点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看他的反应,家长快...
@湛萱6347：谁能帮我编写一个借位减法口诀简单易懂的:17 - 9分解成10 - 9+7 或者21 - 6分解成10 - 6+11 - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] 几年级了,这个不能背,唯一的办法是熟能生巧,这样分解会影响速度而且会造成依赖, 下面是我的习惯 判断被减数个位数有没有减数个位数大, 有,就先算十位,就是被减数十位减一再减个位数,然后算个位数; 如果没有,就正常运
@湛萱6347：用什么方法算20以内的借位减法,能使孩子更容易理解? - 作业帮
戚底17515408256…… [答案] (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看...
@湛萱6347：怎么教孩子借位减法?
戚底17515408256…… 首先,要让孩子理解不同数位上的数字表示的意思个位上的1表示1个1,个位上是几就表示几十位上的1表示1个10,十位上是几就表示几十百位上的1表示1个100,百位上是几就表示几百先从简单的两位数减一位数借位来说明借位的概念比如:38-9=?为了提高孩子的兴趣,我们就把被减数当成孩子喜欢的巧克力的数量吧个位上的8,表示散装的8块巧克力十位上的3,表示3盒,每盒10块,也就是30块让孩子想象一下,现在要从这些巧克力中取出9块可是个位上只有8块,不够怎么办呢?我们就从十位上拿出1盒打开,把这10块和个位上的8块加在一起,这样十位上少了1盒,就变成了2盒个位上就有18块了,再从18块中减去9块,个位上还剩下9块也就是:38-9=29
@湛萱6347：竖式减法借位点写哪里
戚底17515408256…… 竖式减法借位点写在需要借位的数上面.减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法.表示减法的符号是“-”,读作减号.减法遵循几个重要的模式.它是反交换的,意味着改变顺序改变了答案的符号.它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的.减法0不改变一个数字.减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则.
