小学数学新课标空间观念
@孙周5399：数学新课标中提出的10个核心概念如何理解? - 作业帮
鞠促13784946814…… [答案] 课程标准把课程内容分为4个部分:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.又提出了与内容有关的10个核心概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识,并且对...
@孙周5399：2011年小学数学新课标十大核心概念是什么 -
鞠促13784946814…… 2011年小学数学新课标十大核心概念1、数感2、符号意识3、空间观念4、几何直观5、数据分析观念6、运算能力7、推理能力8、模型思想9、应用意识 10、创新意识
@孙周5399：小学数学新课标的主要内容有哪些? -
鞠促13784946814…… 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下: 1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
@孙周5399：什么是空间观念 -
鞠促13784946814…… 什么是空间观念 空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现,其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.这...
@孙周5399：课程标准小学数学教科书关于空间与图形教学编排主要特点是 - 作业帮
鞠促13784946814…… [答案] 鉴于培养创新人才的需求和国际上几何学习内容的更新,新一轮的课程改革在几何方面做了很大的调整,从“几何初步知识”到“空间与图形”《,教学课程标准》将几何学习的视野拓展到生活的空间,强调空间与图形知识的现实背景结合,促进空...
@孙周5399：如何培养学生的空间观念 -
鞠促13784946814…… 新州实验小学郑瑞鹏空间观念是物体的形状、大小及相互位置关系留在人们头脑的表象.空间观念是空间想象力的基础.培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是《数学课程标准》中的一个重要目标,也是空间与图形学习的核心目标之...
@孙周5399：名词解释:空间观念的意思 -
鞠促13784946814…… 空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现,其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握.
@孙周5399：数学中,什么是空间观念?空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象. -
鞠促13784946814…… 空间,与时间相对的一种物质存在形式,表现为长度、宽度、高度.也指数字空间、物理空间与宇宙空间.物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来.与“时间”相对.通常指四方上下. 空间有宇宙空间、网络空间、思想空间、数学上的空间等等,都属空间的范畴.
@孙周5399：如何培养和发展小学生的空间观念 -
鞠促13784946814…… 一、借助操作实践,培养学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的策略,在是培养学生空间观念的重要途径. “空间与图形”教学中,让学生从具体事物的感...
鞠促13784946814…… [答案] 课程标准把课程内容分为4个部分:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.又提出了与内容有关的10个核心概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识,并且对...
@孙周5399：2011年小学数学新课标十大核心概念是什么 -
鞠促13784946814…… 2011年小学数学新课标十大核心概念1、数感2、符号意识3、空间观念4、几何直观5、数据分析观念6、运算能力7、推理能力8、模型思想9、应用意识 10、创新意识
@孙周5399：小学数学新课标的主要内容有哪些? -
鞠促13784946814…… 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下: 1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
@孙周5399：什么是空间观念 -
鞠促13784946814…… 什么是空间观念 空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现,其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.这...
@孙周5399：课程标准小学数学教科书关于空间与图形教学编排主要特点是 - 作业帮
鞠促13784946814…… [答案] 鉴于培养创新人才的需求和国际上几何学习内容的更新,新一轮的课程改革在几何方面做了很大的调整,从“几何初步知识”到“空间与图形”《,教学课程标准》将几何学习的视野拓展到生活的空间,强调空间与图形知识的现实背景结合,促进空...
@孙周5399：如何培养学生的空间观念 -
鞠促13784946814…… 新州实验小学郑瑞鹏空间观念是物体的形状、大小及相互位置关系留在人们头脑的表象.空间观念是空间想象力的基础.培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是《数学课程标准》中的一个重要目标,也是空间与图形学习的核心目标之...
@孙周5399：名词解释:空间观念的意思 -
鞠促13784946814…… 空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现,其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握.
@孙周5399：数学中,什么是空间观念?空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象. -
鞠促13784946814…… 空间,与时间相对的一种物质存在形式,表现为长度、宽度、高度.也指数字空间、物理空间与宇宙空间.物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来.与“时间”相对.通常指四方上下. 空间有宇宙空间、网络空间、思想空间、数学上的空间等等,都属空间的范畴.
@孙周5399：如何培养和发展小学生的空间观念 -
鞠促13784946814…… 一、借助操作实践,培养学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的策略,在是培养学生空间观念的重要途径. “空间与图形”教学中,让学生从具体事物的感...
