布鲁纳的三个阶段

@舒沾228:论述布鲁纳的认知结构学习论 -
左婕19267096497…… 布鲁纳(J.S.Bruner)作为英国哈佛大学教授,曾主持该校的认知研究中心,专门研究认知学习.他认为不能以实验室内研究狗、猫、鼠、猩猩等的学习现象来推论人类个体的学习过程,必须要到学习的第一线进行研究.他强调学生的主动探索...

@舒沾228:布鲁纳认为,学习包括知识的哪几个过程 -
左婕19267096497…… 布鲁纳认为,学习包括知识的获得、转化、评价三个过程. 希望能帮到你!

@舒沾228:教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
左婕19267096497…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...

@舒沾228:如何认识在中学数学教学中数学思想方法的地位与作用 -
左婕19267096497…… 一、数学思想方法教学与能力的关系 思想方法就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果,它是从大量的思维活动中获得的产物,经过反复提炼和实践,一再被证明为正确、可以反复被应用到新的思维活动中,并产生出新的结果...

@舒沾228:什么叫发现式教学策略 -
左婕19267096497…… 发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一...

@舒沾228:根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的 -
左婕19267096497…… 布鲁纳对儿童心理学的贡献,主要体现在智力发展理论上,提出了研究智力发展的途径和准则.他认为从最广泛的意义上来看,知识力量或智力乃是人获得知识、保持知识并将知识转化成他本人的工具的力量.智力成长(发展)理论应考虑五个...

@舒沾228:杰罗姆·布鲁纳的认知学习 -
左婕19267096497…… 布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程.一个人对世界的认识是以他构想的现实模式为基础的.这样的模式首先是从个人的文化中汲取的,又适应于个...

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