幼儿个别化教育
@丁晨4085：如何开展形式多样的幼儿园个别化教育 -
姓珊17599886107…… 1、教师首先要通过在幼儿园日常活动中的观察和反思,通过与幼儿及其家长的交谈来全面地了解幼儿.在了解幼儿的强项和弱项的基础上,有的放矢地组织教学. 2、在组织形式上,可以通过分组活动的方式来满足幼儿的兴趣和能力倾向.为...
@丁晨4085：幼儿园集体活动中如何实施个别化教学 -
姓珊17599886107…… 个别化教学时根据学生实际情况、个人喜好等方面进行,集体活动中可以按学生的特长、兴趣爱好来分角色,逐步实现个别化教学
@丁晨4085：如何促进幼儿个性化发展 -
姓珊17599886107…… 温五幼黄仲勤[摘要]: 当代幼儿多数为独生子女,在家事事依赖父母,事事以父母为中心.人生道路父母早就为他们安排好;这样就更加影响幼儿个性化的发展.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异,促进...
@丁晨4085：对于过度依恋父母的幼儿,如何实施个别化教育? -
姓珊17599886107…… 父母是孩子最早接触的人,由于孩子在婴儿期受到父母的精心护理和关爱,会对父母产生强烈的情感联结,也就是依恋.一般而言,婴儿与母亲的感情最为亲密,对母亲也最为依恋.一般来讲,孩子对母亲的依恋会持续到小学三年级左右.这种...
@丁晨4085：尊重幼儿个体差异的意义 -
姓珊17599886107…… (1)尊重幼儿的个体差异已成为当代幼儿教育的趋势.《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调应尊重幼儿发展的个体差异,因为幼儿的学习方式和发展速度各有不同,在不同学习与发展领域的表现也存在明显差 异.《幼儿园教育指导纲要(试行)...
@丁晨4085：如何站在幼儿角度充分发挥个别化学习活动的教育价值 -
姓珊17599886107…… 健康领域(一)目标: 1. 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3. 知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活.(二)内容与要求 1. 建立良好的师...
@丁晨4085：如何培养大班幼儿个别化学习的坚持性 -
姓珊17599886107…… 第一:要根据幼儿的个体差异投放材料.如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展.而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣.因此,教师要充分地了解每个幼儿的发展水平,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择. 如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时.教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择.这样每 个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣.
@丁晨4085：集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机 -
姓珊17599886107…… (1)教师设问的个别化.教师可针对不同的幼儿设置不同的问题.这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有能力都有机会表达自己对问题的见解.(2)教师应答的个别化:教师对每个幼儿的答问、表现所作出的应答,应针对幼儿的个体特点,采用灵活变化的应答方式,以满足幼儿不同的心理需求.
@丁晨4085：幼儿园个别化学习活动的教学分析怎么写 -
姓珊17599886107…… 个别化学习活动和区域活动还是有相似之处的,两者都可以以分区域的形式进行空间上的区分,并且都要符合幼儿的年龄特点以及符合幼儿的兴趣.在区角分布上面都要充分考虑到动静隔离,并且都有一定的游戏性.那有人就会问,区域活动不...
@丁晨4085：如何在个别化学习活动中确立幼儿主体地位 -
姓珊17599886107…… “以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性”,新教育主张以个人为本位,使每位幼儿成为一个独立的个体,从而发挥主体性,使他们全面、和谐发展.然而,在现实生活中,真正做到以儿童为中心,体现幼儿主体性,似乎还有很长...
姓珊17599886107…… 1、教师首先要通过在幼儿园日常活动中的观察和反思,通过与幼儿及其家长的交谈来全面地了解幼儿.在了解幼儿的强项和弱项的基础上,有的放矢地组织教学. 2、在组织形式上,可以通过分组活动的方式来满足幼儿的兴趣和能力倾向.为...
@丁晨4085：幼儿园集体活动中如何实施个别化教学 -
姓珊17599886107…… 个别化教学时根据学生实际情况、个人喜好等方面进行,集体活动中可以按学生的特长、兴趣爱好来分角色,逐步实现个别化教学
@丁晨4085：如何促进幼儿个性化发展 -
姓珊17599886107…… 温五幼黄仲勤[摘要]: 当代幼儿多数为独生子女,在家事事依赖父母,事事以父母为中心.人生道路父母早就为他们安排好;这样就更加影响幼儿个性化的发展.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异,促进...
@丁晨4085：对于过度依恋父母的幼儿,如何实施个别化教育? -
姓珊17599886107…… 父母是孩子最早接触的人,由于孩子在婴儿期受到父母的精心护理和关爱,会对父母产生强烈的情感联结,也就是依恋.一般而言,婴儿与母亲的感情最为亲密,对母亲也最为依恋.一般来讲,孩子对母亲的依恋会持续到小学三年级左右.这种...
@丁晨4085：尊重幼儿个体差异的意义 -
姓珊17599886107…… (1)尊重幼儿的个体差异已成为当代幼儿教育的趋势.《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调应尊重幼儿发展的个体差异,因为幼儿的学习方式和发展速度各有不同,在不同学习与发展领域的表现也存在明显差 异.《幼儿园教育指导纲要(试行)...
@丁晨4085：如何站在幼儿角度充分发挥个别化学习活动的教育价值 -
姓珊17599886107…… 健康领域(一)目标: 1. 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3. 知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活.(二)内容与要求 1. 建立良好的师...
@丁晨4085：如何培养大班幼儿个别化学习的坚持性 -
姓珊17599886107…… 第一:要根据幼儿的个体差异投放材料.如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展.而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣.因此,教师要充分地了解每个幼儿的发展水平,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择. 如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时.教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择.这样每 个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣.
@丁晨4085：集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机 -
姓珊17599886107…… (1)教师设问的个别化.教师可针对不同的幼儿设置不同的问题.这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有能力都有机会表达自己对问题的见解.(2)教师应答的个别化:教师对每个幼儿的答问、表现所作出的应答,应针对幼儿的个体特点,采用灵活变化的应答方式,以满足幼儿不同的心理需求.
@丁晨4085：幼儿园个别化学习活动的教学分析怎么写 -
姓珊17599886107…… 个别化学习活动和区域活动还是有相似之处的,两者都可以以分区域的形式进行空间上的区分,并且都要符合幼儿的年龄特点以及符合幼儿的兴趣.在区角分布上面都要充分考虑到动静隔离,并且都有一定的游戏性.那有人就会问,区域活动不...
@丁晨4085：如何在个别化学习活动中确立幼儿主体地位 -
姓珊17599886107…… “以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性”,新教育主张以个人为本位,使每位幼儿成为一个独立的个体,从而发挥主体性,使他们全面、和谐发展.然而,在现实生活中,真正做到以儿童为中心,体现幼儿主体性,似乎还有很长...
