教学相长体现了什么教学原则

@袁吕4601：“教学相长”体现了什么教学原则? - 作业帮
归宣13294704407…… [答案] 教学相长是有中国特色的教学原则之一.它是《学记》中提出的一种思想,本指学生之间相互教和学,是教授者和学习者相互促进的过程.现在已演绎为教师和学生之间相互促进的过程.

@袁吕4601：从学习的角度教学相长可以给我们怎样的启示 - 作业帮
归宣13294704407…… [答案] 人们对“教学相长”的解释主要有两种:其一是将其纳入教学原则的范畴,认为“教学相长”一词的主体是教师和学生两者,依此而将其理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”,如在毛礼锐、沈灌群主编的《中国教育通史》中就将其作为教学...

@袁吕4601：学记要求学不等属于什么教学原则 -
归宣13294704407…… 所谓原则,就是说话或做事所遵循的根本法则或标准.教学原则,就是开展教学活动所应遵循的基本法则标准,是指导教学工作的一般原理.(5)《学记》一文所涉及到的教学原则主要有: 一、 教学相长的原则 《学记》说:“学然后知不足,教...

@袁吕4601：...另一种理论是____________.A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 15.我国古代的《学记》中说:“不陵节而施”,这体现了下列哪个教... - 作业帮
归宣13294704407…… [答案] ABABBADCDCBADAB

@袁吕4601：怎样理解教学与发展相互制约与促进的特点 -
归宣13294704407…… 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展. 人们对...

@袁吕4601：教学相长出自?作者? - 作业帮
归宣13294704407…… [答案] 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.译文:虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽然有极好的道理,不学...

@袁吕4601：“教学相长”给我们什么样的启示 - 作业帮
归宣13294704407…… [答案] '教学相长'深刻揭示了教与学之间的辩证关系:两种相互依存,相互促进,'学'因'教'而日进',教'因'学'而益深,也就是说,教师的教与学生的学可以相互促进.同时也表明:师生之间应该相互宽容,师生关系应该是一种共同成长,相互...