教育机智的四个表现
@五威3156：教育教学相关知识指的是什么 - 作业帮
胡力15246577241…… [答案] 教育教学基础知识问答选录 1.简述素质教育的内涵与特点. 素质教育是与＂应试教育＂相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体,心理,劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育.素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以...
@五威3156：教师处理学生问题的教学机智有哪些 -
胡力15246577241…… 选择:ABDE A随机应变: 马卡连柯说:教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力,有了这种品质,教师才可能避免刻板及公式化,才能估量此时此地的情况和特点,从而找到适当手段.教师随机应变能力是教育机智的集中体现.比如有...
@五威3156：教育机智的四个原则 -
胡力15246577241…… 教育机智应该把握两个基本原则:第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确教育效果的指导原则. 第二,教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素.( 1 )情感原则:对教育事业和学...
@五威3156：什么是教学机智? - 作业帮
胡力15246577241…… [答案] 、教学机智的含义 教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力.比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的能力.尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的...
@五威3156：教学需要怎样的机智 -
胡力15246577241…… 可以这么说,课堂教学是一首流动的诗,随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符.这个时候,我们离不开教学机智,灵动的教学机智,会奏出精彩的乐章;生硬的教学机智,则可能会弹出“杂音”乃至“噪音”.一、有一种教学机智叫“...
@五威3156：关于教育的佳段 -
胡力15246577241…… 教育是一门智慧之学.智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合.智慧不等于知识,一个人知识再多,学富五车,如果缺乏智慧,仍然可能是弱智.教育其实很简单,无非就是要做两件事:一是告诉孩子该做什么,二是告诉孩子不该做什么....
@五威3156：教师的创造性表现在哪 -
胡力15246577241…… 教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上.具体来讲,主要表现在以下三个方面: (1)因材施教; (2)教学上的不断更新; (3)教师的“教育机智”.
胡力15246577241…… [答案] 教育教学基础知识问答选录 1.简述素质教育的内涵与特点. 素质教育是与＂应试教育＂相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体,心理,劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育.素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以...
@五威3156：教师处理学生问题的教学机智有哪些 -
胡力15246577241…… 选择:ABDE A随机应变: 马卡连柯说:教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力,有了这种品质,教师才可能避免刻板及公式化,才能估量此时此地的情况和特点,从而找到适当手段.教师随机应变能力是教育机智的集中体现.比如有...
@五威3156：教育机智的四个原则 -
胡力15246577241…… 教育机智应该把握两个基本原则:第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确教育效果的指导原则. 第二,教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素.( 1 )情感原则:对教育事业和学...
@五威3156：什么是教学机智? - 作业帮
胡力15246577241…… [答案] 、教学机智的含义 教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力.比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的能力.尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的...
@五威3156：教学需要怎样的机智 -
胡力15246577241…… 可以这么说,课堂教学是一首流动的诗,随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符.这个时候,我们离不开教学机智,灵动的教学机智,会奏出精彩的乐章;生硬的教学机智,则可能会弹出“杂音”乃至“噪音”.一、有一种教学机智叫“...
@五威3156：关于教育的佳段 -
胡力15246577241…… 教育是一门智慧之学.智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合.智慧不等于知识,一个人知识再多,学富五车,如果缺乏智慧,仍然可能是弱智.教育其实很简单,无非就是要做两件事:一是告诉孩子该做什么,二是告诉孩子不该做什么....
@五威3156：教师的创造性表现在哪 -
胡力15246577241…… 教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上.具体来讲,主要表现在以下三个方面: (1)因材施教; (2)教学上的不断更新; (3)教师的“教育机智”.
