教育结构计划是指
@扈凡1693：学前教育课程的结构计划包括哪些 -
佴郝15738778924…… 五大领域,幼儿心理学,社会学等.
@扈凡1693：如何基于集体备课提高课堂教学有效性 -
佴郝15738778924…… 教师集体备课,是教师继续教育,实现专业成长的一种重要形式,是提高课堂教学有效性的重要途径,是教育教学实践的需要.目前,小学数学教师的备课活动,流于形式,费时低效,不但不能成为教师的有益活动,反而成为负担,那么怎样改...
@扈凡1693：教案和课件的区别是啥? -
佴郝15738778924…… 主要区别是,性质不同、内容和方式不同、作用不同,具体如下: 一、性质不同 1、教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教...
@扈凡1693：学习计划这个词是什么结构? -
佴郝15738778924…… 一、学习计划这个词是偏正结构.二、学习计划实际上省略了“的”.即学习的计划,因为计划有很多种,比如:工作计划、生产计划等等.
@扈凡1693：什么是教学设计 -
佴郝15738778924…… 答:教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略.1、过程是一个系统,这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素.教学设计就是要创设这样一个系统,并利用系统的科学方法来解决教学中的问题.2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点,确定学习者的需求和教学中需要解决的问题,并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤.3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据,转变传统的备课观,体现教育主体和学习主体的相互作用.
@扈凡1693：...这说明教育制度具有一定的A. 客观性B. 强制性C. 价值性D. 教育性 满分:3 分11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、... - 作业帮
佴郝15738778924…… [答案] 那好吧,我帮你做一下,但是你自己要看书哦~~这些题都是很基础的,我做的是不是正确我也不知道,我没有参考什么资料... 客观性 11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发...
@扈凡1693：低结构化教育和高结构化教学有哪些区别 -
佴郝15738778924…… 低结构教学和高结构化教学的区别: 一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定; 二、低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起; 三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩; 四、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果.
@扈凡1693：简答题低结构化教学和高结构教学有哪些区别 -
佴郝15738778924…… 结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”(Treatment and Education of Autistlc and related Communication handicapped Children)...
佴郝15738778924…… 五大领域,幼儿心理学,社会学等.
@扈凡1693：如何基于集体备课提高课堂教学有效性 -
佴郝15738778924…… 教师集体备课,是教师继续教育,实现专业成长的一种重要形式,是提高课堂教学有效性的重要途径,是教育教学实践的需要.目前,小学数学教师的备课活动,流于形式,费时低效,不但不能成为教师的有益活动,反而成为负担,那么怎样改...
@扈凡1693：教案和课件的区别是啥? -
佴郝15738778924…… 主要区别是,性质不同、内容和方式不同、作用不同,具体如下: 一、性质不同 1、教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教...
@扈凡1693：学习计划这个词是什么结构? -
佴郝15738778924…… 一、学习计划这个词是偏正结构.二、学习计划实际上省略了“的”.即学习的计划,因为计划有很多种,比如:工作计划、生产计划等等.
@扈凡1693：什么是教学设计 -
佴郝15738778924…… 答:教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略.1、过程是一个系统,这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素.教学设计就是要创设这样一个系统,并利用系统的科学方法来解决教学中的问题.2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点,确定学习者的需求和教学中需要解决的问题,并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤.3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据,转变传统的备课观,体现教育主体和学习主体的相互作用.
@扈凡1693：...这说明教育制度具有一定的A. 客观性B. 强制性C. 价值性D. 教育性 满分:3 分11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、... - 作业帮
佴郝15738778924…… [答案] 那好吧,我帮你做一下,但是你自己要看书哦~~这些题都是很基础的,我做的是不是正确我也不知道,我没有参考什么资料... 客观性 11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发...
@扈凡1693：低结构化教育和高结构化教学有哪些区别 -
佴郝15738778924…… 低结构教学和高结构化教学的区别: 一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定; 二、低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起; 三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩; 四、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果.
@扈凡1693：简答题低结构化教学和高结构教学有哪些区别 -
佴郝15738778924…… 结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”(Treatment and Education of Autistlc and related Communication handicapped Children)...
