教育评价的理解
@梅虞1707：教育评价的内涵 -
人伏15083155255…… 教育评价:是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程.
@梅虞1707：如何理解教育评价信息姿料的整理的含义 -
人伏15083155255…… 释义:教育评价,是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程. 理解:教育评价是对教育活动教育评价满足社会与个体需要的程度做出判断的活动.是对教育活动现实的(已经取得的)或潜在的(还未取得,但可能取得的)价值做出判断,以期达到教育价值增值的过程.
@梅虞1707：名词解释1.教育评价2.学校咨询与辅导 -
人伏15083155255…… 1.教育评价是根据一定的教育价值或教育目标,运用可行的科学手段,通过...
@梅虞1707：教育评价按内容分为哪几类? -
人伏15083155255…… 字号:大中小 一、填空题:1.教育评价的本质是价值判断.2.按功能及用途划分,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价.3.按评价对象的层次划分,可将评价分为宏观评价和微观评价.4.按评价主体划分,可将评价分为他人评价...
@梅虞1707：教育评价的作用有哪些 -
人伏15083155255…… 教育评价有鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能.教育评价功能通过教育评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来.其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制.
@梅虞1707：什么是形成性评价和终结性评价的定义? -
人伏15083155255…… 教学形成性评价(formative evaluation)是相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对...
@梅虞1707：制定教育评价表的意义和原则是什么?
人伏15083155255…… 首先理解什么是评价.评价,是主体根据一定的标准对客体的价值作出判断的活动.客体满足主体需要及其程度也就是客体对主体的价值. 教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动. 把握这一界定,要重点理解以下几点: 教育评价的依据是教育目标;教育评价的界阈包括一切教育活动和与教育活动有关的一切人员、机构、方案等;教育评价的本质是价值判断;教育评价要同时关注社会发展和受教育者个人发展需要.
@梅虞1707：如何理解学前教育评价的基本特?如何理解学前教育评价的基本特点
人伏15083155255…… 学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统.学前教育课程评价旨在根据学前教育课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价...
@梅虞1707：《教育统计与评价》教育统计与教育评价的关系是 -
人伏15083155255…… 上下级关系
@梅虞1707：教育评价的发展 -
人伏15083155255…… 自19世纪中叶起到本世纪30年代的八十多年,为教育评价的第一个时期──心理测验时期,教育测量的研究取得了一系列的成果,在考试的定量化、客观化与标准化方面,取得了重要的进展.强调以量化的方法对学生学习状况进行测量.然而,...
人伏15083155255…… 教育评价:是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程.
@梅虞1707：如何理解教育评价信息姿料的整理的含义 -
人伏15083155255…… 释义:教育评价,是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程. 理解:教育评价是对教育活动教育评价满足社会与个体需要的程度做出判断的活动.是对教育活动现实的(已经取得的)或潜在的(还未取得,但可能取得的)价值做出判断,以期达到教育价值增值的过程.
@梅虞1707：名词解释1.教育评价2.学校咨询与辅导 -
人伏15083155255…… 1.教育评价是根据一定的教育价值或教育目标,运用可行的科学手段,通过...
@梅虞1707：教育评价按内容分为哪几类? -
人伏15083155255…… 字号:大中小 一、填空题:1.教育评价的本质是价值判断.2.按功能及用途划分,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价.3.按评价对象的层次划分,可将评价分为宏观评价和微观评价.4.按评价主体划分,可将评价分为他人评价...
@梅虞1707：教育评价的作用有哪些 -
人伏15083155255…… 教育评价有鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能.教育评价功能通过教育评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来.其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制.
@梅虞1707：什么是形成性评价和终结性评价的定义? -
人伏15083155255…… 教学形成性评价(formative evaluation)是相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对...
@梅虞1707：制定教育评价表的意义和原则是什么?
人伏15083155255…… 首先理解什么是评价.评价,是主体根据一定的标准对客体的价值作出判断的活动.客体满足主体需要及其程度也就是客体对主体的价值. 教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动. 把握这一界定,要重点理解以下几点: 教育评价的依据是教育目标;教育评价的界阈包括一切教育活动和与教育活动有关的一切人员、机构、方案等;教育评价的本质是价值判断;教育评价要同时关注社会发展和受教育者个人发展需要.
@梅虞1707：如何理解学前教育评价的基本特?如何理解学前教育评价的基本特点
人伏15083155255…… 学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统.学前教育课程评价旨在根据学前教育课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价...
@梅虞1707：《教育统计与评价》教育统计与教育评价的关系是 -
人伏15083155255…… 上下级关系
@梅虞1707：教育评价的发展 -
人伏15083155255…… 自19世纪中叶起到本世纪30年代的八十多年,为教育评价的第一个时期──心理测验时期,教育测量的研究取得了一系列的成果,在考试的定量化、客观化与标准化方面,取得了重要的进展.强调以量化的方法对学生学习状况进行测量.然而,...
