新课程改革下的教育观
@利菡282：新课标下的教育观内容是什么 - 作业帮
谭士19749986247…… [答案] 教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法.具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其它事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能...
@利菡282：你认为在新课程背景下应树立什么样的教育观念? -
谭士19749986247…… 新课程改革要求教师以人为本,关注人的发展.它强调培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,培养学生对自然和社会的责任感;另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人文素养;养成健康的审美情趣和生活方式.从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展.因此,在教学中应树立正确的教材观.
@利菡282：新课程需要什么样的教学观念? - 作业帮
谭士19749986247…… [答案] 1、整合教学与课程. 2、强调互动的师生关系,构建素质教育课堂教学目标体系.
@利菡282：实施新课程需要我们确立那些教育观念 -
谭士19749986247…… 新课程实施与教师观念的转变 新课程的实施是一个复杂的理论和实践问题.在新课程中,大家已看到教育理念的变化有: ●课程功能:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成...
@利菡282：新课改中教育观念的转变主要是指 ( ) -
谭士19749986247…… 新课改中,教育观念的转变主要是指 1.教育功能观的转变 2.教师观的转变 3.学生观的转变 4.教学观的转变 5评价观的转变.
@利菡282：在新课程改革的要求下,教师需要更新他们的教学观、教材观... - 上学吧
谭士19749986247…… 1.现代教师角色转换 (1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展... 新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源.在这种情况下.教师...
@利菡282：新课程中的教学观的基本内涵 -
谭士19749986247…… 一、教学过程是积极参与、交往互动的过程;二、教学过程是教师激发和引导学生主动活动的过程;三、教学过程是师生共同发展的过程;四、是学生在教师的指导下主动建构的过程;五、是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;六、教师在课堂教学中的职责及教师角色的改变.
谭士19749986247…… [答案] 教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法.具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其它事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能...
@利菡282：你认为在新课程背景下应树立什么样的教育观念? -
谭士19749986247…… 新课程改革要求教师以人为本,关注人的发展.它强调培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,培养学生对自然和社会的责任感;另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人文素养;养成健康的审美情趣和生活方式.从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展.因此,在教学中应树立正确的教材观.
@利菡282：新课程需要什么样的教学观念? - 作业帮
谭士19749986247…… [答案] 1、整合教学与课程. 2、强调互动的师生关系,构建素质教育课堂教学目标体系.
@利菡282：实施新课程需要我们确立那些教育观念 -
谭士19749986247…… 新课程实施与教师观念的转变 新课程的实施是一个复杂的理论和实践问题.在新课程中,大家已看到教育理念的变化有: ●课程功能:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成...
@利菡282：新课改中教育观念的转变主要是指 ( ) -
谭士19749986247…… 新课改中,教育观念的转变主要是指 1.教育功能观的转变 2.教师观的转变 3.学生观的转变 4.教学观的转变 5评价观的转变.
@利菡282：在新课程改革的要求下,教师需要更新他们的教学观、教材观... - 上学吧
谭士19749986247…… 1.现代教师角色转换 (1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展... 新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源.在这种情况下.教师...
@利菡282：新课程中的教学观的基本内涵 -
谭士19749986247…… 一、教学过程是积极参与、交往互动的过程;二、教学过程是教师激发和引导学生主动活动的过程;三、教学过程是师生共同发展的过程;四、是学生在教师的指导下主动建构的过程;五、是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;六、教师在课堂教学中的职责及教师角色的改变.
