最近发展区怎么理解
@卞印2985：如何理解最近发展区? -
蒋拜18544765374…… 维果斯基的“ 最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@卞印2985：心理学中,你怎样理解最近发展区(Zone of Proximal Development)的概念? - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 楼上说的还都只是概念啦. 其实可以这么理解,就是最近发展区的技能,对于儿童来说,还无法掌握,无法自由的运用,但是只需有人指点,就能做到.说明儿童的大脑已经具备了运用这些技能的能力,只是由于没有尝试,还不能自由运用. 简单的说,...
@卞印2985：维果茨基的＂最近发展区＂是指( ) 维果茨基的“最近发展区”是指( ) - 作业帮
蒋拜18544765374…… [选项] A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力 C. 处于掌握边缘的能力 D. 已经发展的原有能力
@卞印2985：什么是最近发现区?最近发现区的名词解释 - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 维果斯基认为学生的发展水平分为两种,一种是学生现有的水平,一种是儿学生通过教师引导能达到的水平,即独立活动时所能达到的解决问题的潜能.即经过教学使学生所能获得的能力,二者之间的差距就是最近发展区
@卞印2985：维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么? - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远.那么什么是最近发展区,最近发展区理论的基本思想是什么?最近发展区对教育界的启示是什么呢? 前苏联心理学家维果斯基认为,对于儿童而言,存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平...
@卞印2985：维果茨基的＂最近发展区＂是指( ) -
蒋拜18544765374…… 你好,很高兴回答你的问题 选择【C】 处于掌握边缘的能力可以理解为一种潜力.
@卞印2985：最近发展区 关于幼儿的 -
蒋拜18544765374…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@卞印2985：“最近发展区”的教育意义是什么? -
蒋拜18544765374…… 蛮专业的问题哦.前苏联心理学家维果茨基,提出了“最近发展区”的理论.他认为儿童具有两种发展水平,第一种是“现有发展水平”,它表现为儿童能独立地解答智力问题;第二种是“最近发展区”,它表现儿童还不能独立地解决问题,...
@卞印2985：维果茨基的最近发展区理论 -
蒋拜18544765374…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”.这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”.把握“最近发展区”,能加速学生的发展.
@卞印2985：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
蒋拜18544765374…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
蒋拜18544765374…… 维果斯基的“ 最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@卞印2985：心理学中,你怎样理解最近发展区(Zone of Proximal Development)的概念? - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 楼上说的还都只是概念啦. 其实可以这么理解,就是最近发展区的技能,对于儿童来说,还无法掌握,无法自由的运用,但是只需有人指点,就能做到.说明儿童的大脑已经具备了运用这些技能的能力,只是由于没有尝试,还不能自由运用. 简单的说,...
@卞印2985：维果茨基的＂最近发展区＂是指( ) 维果茨基的“最近发展区”是指( ) - 作业帮
蒋拜18544765374…… [选项] A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力 C. 处于掌握边缘的能力 D. 已经发展的原有能力
@卞印2985：什么是最近发现区?最近发现区的名词解释 - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 维果斯基认为学生的发展水平分为两种,一种是学生现有的水平,一种是儿学生通过教师引导能达到的水平,即独立活动时所能达到的解决问题的潜能.即经过教学使学生所能获得的能力,二者之间的差距就是最近发展区
@卞印2985：维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么? - 作业帮
蒋拜18544765374…… [答案] 维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远.那么什么是最近发展区,最近发展区理论的基本思想是什么?最近发展区对教育界的启示是什么呢? 前苏联心理学家维果斯基认为,对于儿童而言,存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平...
@卞印2985：维果茨基的＂最近发展区＂是指( ) -
蒋拜18544765374…… 你好,很高兴回答你的问题 选择【C】 处于掌握边缘的能力可以理解为一种潜力.
@卞印2985：最近发展区 关于幼儿的 -
蒋拜18544765374…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@卞印2985：“最近发展区”的教育意义是什么? -
蒋拜18544765374…… 蛮专业的问题哦.前苏联心理学家维果茨基,提出了“最近发展区”的理论.他认为儿童具有两种发展水平,第一种是“现有发展水平”,它表现为儿童能独立地解答智力问题;第二种是“最近发展区”,它表现儿童还不能独立地解决问题,...
@卞印2985：维果茨基的最近发展区理论 -
蒋拜18544765374…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”.这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”.把握“最近发展区”,能加速学生的发展.
@卞印2985：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
蒋拜18544765374…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
