朱熹说孔子施教各因其材
@钭姚6667：“孔子教人,各因其材”是谁说的? - 作业帮
成咏17059316605…… [答案] 宋代大儒朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材.”
@钭姚6667：大教育家孔子中因材施教体现在哪 -
成咏17059316605…… 回答一、教学中随时了解学生,是“因材施教”的基础 孔子在教学中,随时注意了解学生,把对学生透彻的了解,作为有的放矢进行教育的基础.他一生中花费了很多时间来了解学生的性格、智商、情商、特长,有时他能从学生优点方面分析,...
@钭姚6667：如何对待学生的个体差异? -
成咏17059316605…… 教学如何促进全体学生的全面发展和持续发展?本文在对个体差异的涵义和变量分析的基础上,将对以往以适应为主处理个体差异的教学思想和教学模式进行反思,并提出应对教学中个体差异的新思路.一、个体差异的含义及其主要变量 个体差...
@钭姚6667：孔子对中国古代教育作了哪些贡献?孔子对中国古代教育作了哪些贡献
成咏17059316605…… 总结了一套至今有用的教育方法,如温故知新、有教无类等;兴办私学,使平民百姓的孩子也能享受教育.求好评
@钭姚6667：3.你认为在当今社会应该如何理解朱熹的“小以成小,大以成大,无弃人也.”? -
成咏17059316605…… 宋代朱熹说得好:“圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也.”意思是说施行教育,必须依据各人的不同资质和才能有针对性地进行,资质和才能小的就培养成低一级的人才,资质和才能大的就培养成高一级的人才,不会有不堪造就而要遗弃的人.
@钭姚6667：对孔子因材施教的看法 -
成咏17059316605…… “因材施教”是孔子的又一个非常重要的教育思想.孔子指出,人的智力有智、愚、中之分,人的性格有鲁、之异,人的心理状态有勇进与退缩之别,而且每个人的才能有不同的发展趋势,教学中必须根据这些不同的心理特点因人而施教,才能...
@钭姚6667：试述气质差异与因材施教的关系 -
成咏17059316605…… 教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展. 我国古代就有因材施教的教学思想.孔子对自己的学生就很了解,他能够说出学生的...
成咏17059316605…… [答案] 宋代大儒朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材.”
@钭姚6667：大教育家孔子中因材施教体现在哪 -
成咏17059316605…… 回答一、教学中随时了解学生,是“因材施教”的基础 孔子在教学中,随时注意了解学生,把对学生透彻的了解,作为有的放矢进行教育的基础.他一生中花费了很多时间来了解学生的性格、智商、情商、特长,有时他能从学生优点方面分析,...
@钭姚6667：如何对待学生的个体差异? -
成咏17059316605…… 教学如何促进全体学生的全面发展和持续发展?本文在对个体差异的涵义和变量分析的基础上,将对以往以适应为主处理个体差异的教学思想和教学模式进行反思,并提出应对教学中个体差异的新思路.一、个体差异的含义及其主要变量 个体差...
@钭姚6667：孔子对中国古代教育作了哪些贡献?孔子对中国古代教育作了哪些贡献
成咏17059316605…… 总结了一套至今有用的教育方法,如温故知新、有教无类等;兴办私学,使平民百姓的孩子也能享受教育.求好评
@钭姚6667：3.你认为在当今社会应该如何理解朱熹的“小以成小,大以成大,无弃人也.”? -
成咏17059316605…… 宋代朱熹说得好:“圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也.”意思是说施行教育,必须依据各人的不同资质和才能有针对性地进行,资质和才能小的就培养成低一级的人才,资质和才能大的就培养成高一级的人才,不会有不堪造就而要遗弃的人.
@钭姚6667：对孔子因材施教的看法 -
成咏17059316605…… “因材施教”是孔子的又一个非常重要的教育思想.孔子指出,人的智力有智、愚、中之分,人的性格有鲁、之异,人的心理状态有勇进与退缩之别,而且每个人的才能有不同的发展趋势,教学中必须根据这些不同的心理特点因人而施教,才能...
@钭姚6667：试述气质差异与因材施教的关系 -
成咏17059316605…… 教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展. 我国古代就有因材施教的教学思想.孔子对自己的学生就很了解,他能够说出学生的...
