杜威思想对当下的启示
@路禄3655：杜威＂效用＂理论对当代大学生的影响与启示 -
柏疮15083532922…… 打破教育以课堂,教师为中心的传统模式,主张以学生为中心,强调从做中学,充分调动学生的主观能动性,主要有以下几个方面:1.教育即“生活”、“生长”和“经验”;2.改造教育无目的论;3.“学校即社会”.应该是直接目的性,过于强调其生活性.
@路禄3655：杜威的教育思想可取性对我国有何意义 -
柏疮15083532922…… 其意义就相当于战略规划.只有大方向对了,才能少走弯路,不走弯路.才能尽快更好达到目标.
@路禄3655：杜威的经验自然主义对我国学校教育有什么启示 -
柏疮15083532922…… 因势利导,因材施教,有教无类.
@路禄3655：杜威和陶行知思想只比较 -
柏疮15083532922…… 杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活即教育”思想有很大的联系,对两者的思想进行阐述并对比分析异同点,发现其相似之处在于:强调联系教育与生活,注重儿童个性自由发展及身体力行创办实验学校践行自己的生活教育思想;其差异在于:两种思想是在不同的时代背景下提出并用于解决不同现实问题的,且侧重点不同.它们对我们当前教育有几点启示:寓教于生活,注重学生个性发展,让生活走进课堂.
@路禄3655：约翰杜威的实用主义思想 - 作业帮
柏疮15083532922…… [答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物.(一)论教育本质从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂.1、＂教育即生活＂...
@路禄3655：说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,通过比较对现代课程改革有何启发? - 作业帮
柏疮15083532922…… [答案] 赫尔巴特的传统三中心是:课堂中心、书本中心和教师中心 杜威的现代三中心是:以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授,以儿童的亲身经验代替书本知识,以学生主动活动代替教师的主导
@路禄3655：有人认为杜威的实用主义教育思想是当代教育的指导思想,你怎么看
柏疮15083532922…… 他是个德鲁伊,他喜欢大自然,他喜欢一切花草树木…他最后因为车祸,成了一名植物人.
@路禄3655：杜威探究型哲学思想研究(关于杜威探究型哲学思想研究的简介)
柏疮15083532922…… 1、本书以“探究”为核心范畴,把杜威的哲学标示为一种探究型的哲学思想,打通探究、知识与逻辑之间的关联.2、并且通过社会探究这一范畴,使杜威哲学过渡到社会层面,杜威哲学的整体面貌得以显现;概括了杜威哲学的五个基本方法论.3、并将其用于分析杜威的各个哲学领域,从而使杜威哲学的晦涩和模糊变得清晰而生动;着重关注杜威的逻辑理论,探讨杜威早期的逻辑思想和后期逻辑思想的关联.
@路禄3655：杜威价值哲学思想有哪些不足 -
柏疮15083532922…… 杜威的哲学虽然讨论价值,并且企图从实验中思考价值的本质,但只是得出结论“价值就是价值本身”,并没有超出语言文字中价值本身的局限,毕竟价值与价值之间也是有区别的,其重要性地位不同,“价值的最高表述并非对自身的复述而是...
@路禄3655：杜威提倡什么原则 -
柏疮15083532922…… “做中学”原则 杜威认为,“人们最初的知识和保持的最牢固的知识,是关于怎样做的知识”.这一观点的提出与他童年的经历是分不开的.杜威曾说,“那个阶段所获得的知识主要来源于课堂外面”.杜威明确提出“从做中学要比从听中学,是更好的一种方法”. 根据这一原则,杜威学校对课程、教材、教学方法等进行了改造,组织了大量的活动给儿童提供主动“做”的机会.事实证明,这一理论针对传统教育不顾儿童心理、远离社会以及家庭生活状况有显著的改良.
柏疮15083532922…… 打破教育以课堂,教师为中心的传统模式,主张以学生为中心,强调从做中学,充分调动学生的主观能动性,主要有以下几个方面:1.教育即“生活”、“生长”和“经验”;2.改造教育无目的论;3.“学校即社会”.应该是直接目的性,过于强调其生活性.
@路禄3655：杜威的教育思想可取性对我国有何意义 -
柏疮15083532922…… 其意义就相当于战略规划.只有大方向对了,才能少走弯路,不走弯路.才能尽快更好达到目标.
@路禄3655：杜威的经验自然主义对我国学校教育有什么启示 -
柏疮15083532922…… 因势利导,因材施教,有教无类.
@路禄3655：杜威和陶行知思想只比较 -
柏疮15083532922…… 杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活即教育”思想有很大的联系,对两者的思想进行阐述并对比分析异同点,发现其相似之处在于:强调联系教育与生活,注重儿童个性自由发展及身体力行创办实验学校践行自己的生活教育思想;其差异在于:两种思想是在不同的时代背景下提出并用于解决不同现实问题的,且侧重点不同.它们对我们当前教育有几点启示:寓教于生活,注重学生个性发展,让生活走进课堂.
@路禄3655：约翰杜威的实用主义思想 - 作业帮
柏疮15083532922…… [答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物.(一)论教育本质从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂.1、＂教育即生活＂...
@路禄3655：说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,通过比较对现代课程改革有何启发? - 作业帮
柏疮15083532922…… [答案] 赫尔巴特的传统三中心是:课堂中心、书本中心和教师中心 杜威的现代三中心是:以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授,以儿童的亲身经验代替书本知识,以学生主动活动代替教师的主导
@路禄3655：有人认为杜威的实用主义教育思想是当代教育的指导思想,你怎么看
柏疮15083532922…… 他是个德鲁伊,他喜欢大自然,他喜欢一切花草树木…他最后因为车祸,成了一名植物人.
@路禄3655：杜威探究型哲学思想研究(关于杜威探究型哲学思想研究的简介)
柏疮15083532922…… 1、本书以“探究”为核心范畴,把杜威的哲学标示为一种探究型的哲学思想,打通探究、知识与逻辑之间的关联.2、并且通过社会探究这一范畴,使杜威哲学过渡到社会层面,杜威哲学的整体面貌得以显现;概括了杜威哲学的五个基本方法论.3、并将其用于分析杜威的各个哲学领域,从而使杜威哲学的晦涩和模糊变得清晰而生动;着重关注杜威的逻辑理论,探讨杜威早期的逻辑思想和后期逻辑思想的关联.
@路禄3655：杜威价值哲学思想有哪些不足 -
柏疮15083532922…… 杜威的哲学虽然讨论价值,并且企图从实验中思考价值的本质,但只是得出结论“价值就是价值本身”,并没有超出语言文字中价值本身的局限,毕竟价值与价值之间也是有区别的,其重要性地位不同,“价值的最高表述并非对自身的复述而是...
@路禄3655：杜威提倡什么原则 -
柏疮15083532922…… “做中学”原则 杜威认为,“人们最初的知识和保持的最牢固的知识,是关于怎样做的知识”.这一观点的提出与他童年的经历是分不开的.杜威曾说,“那个阶段所获得的知识主要来源于课堂外面”.杜威明确提出“从做中学要比从听中学,是更好的一种方法”. 根据这一原则,杜威学校对课程、教材、教学方法等进行了改造,组织了大量的活动给儿童提供主动“做”的机会.事实证明,这一理论针对传统教育不顾儿童心理、远离社会以及家庭生活状况有显著的改良.
