杠杆的研究课后反思
@秋玛4388：六年级上册科学一单元第三课<杠杆类工具的研究>的规律? -
徒蒋19894292132…… 省力的费距离,如开瓶器;省距离的费力,如钓鱼竿.
@秋玛4388：六年级上册科学一单元第三课杠杆类工具的研究第8页杠杆类别记录表怎么填 -
徒蒋19894292132…… 省力杠杆 开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤 不省力也不费力 跷跷板、订书机、天平 费力杠杆 筷子、镊子、钓鱼杆
@秋玛4388：杠杆问题总结 -
徒蒋19894292132…… 四、杠杆1、 定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆.说明:①杠杆可直可曲,形状任意.②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点.如:鱼杆、铁锹.2、 五要素——组成杠杆示意图.①支点:杠杆绕着转动的点.用...
@秋玛4388：求杠杆实验的实验报告!!! -
徒蒋19894292132…… 杠杆作用的实验 【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下,围绕杆上固定点———支点转动的简单机械.本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用: (1)传递力的作用; (2)改变用力方向的作用; (3)省力(但费距离)或省距离(...
@秋玛4388：探究杠杆的平衡条件 -
徒蒋19894292132…… 实验名称:探究杠杆的平衡条件 实验目的1、通过本次实验中,让杠杆在水平位置平衡,了解到设计实验探究的科学思想.2、获得杠杆平衡条件:动力*动力臂=阻力*阻力臂 F1*L1=F2*L23、能够理解杠杆平衡状态的基本含义.实验器材:杠杆...
@秋玛4388：杠杆的研究报告(会的进)
徒蒋19894292132…… 杠杆的研究 实验器材:杠杆尺、钩码 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分. 不检查不得分. 2 杠杆尺的使用 8 ①将杠杆尺调节到平衡状态.(1 分) ②在杠杆尺左边第二个孔挂2 个钩码,当在杠杆尺右边的第一、第二、...
@秋玛4388：杠杆原理在日常生活中的应用之研究 注重说明学习过程和收获、 -
徒蒋19894292132…… 剪刀 指甲刀 木工锤子 打火机 铁锹 啤酒起子 压水井 撬杠
@秋玛4388：怎样开展科学实验课的有效教学 -
徒蒋19894292132…… 1 引言 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,提高小学科学课堂教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求.因此,在科学的启蒙阶段构建有效课堂教学显得尤为重要,甚至会影响学生一生的科学能力.然而什么是有效课...
@秋玛4388：学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时,发现杠杆左端低、右端高,这时应将杠杆两端螺母向 - -----端移动.杠 -
徒蒋19894292132…… 杠杆不在水平位置平衡,左端向下倾斜,则重心应向右移动,故应向右调节左端或右端的平衡螺母,由于重力的方向是竖直向下的,因此杠杆在水平位置平衡后,支点到挂钩处的距离就是力臂,可以从杠杆上直接读出力臂;根据杠杆平衡的条件,F 1 *L 1 =F 2 *L 2 ,4个*2格=2个*n格,n=4,故答案:右;便于测量力臂;d;F 1 *L 1 =F 2 *L 2
@秋玛4388：在探究“杠杆平衡条件”的实验中:(1)某同学将杠杆悬挂起来,发现杠杆的右端低,左端高,他应该将杠杆 -
徒蒋19894292132…… (1)右端低,左端高,他应该将杠杆两端的平衡螺母向左端调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂; (2)从实验表格中可知,三次实验数据都满足:动力*动力臂=阻力*阻力臂. (3)他的结论是错误的,原因是:动力的单位是N,动力臂的单位是cm,两个物理量的单位不相同,不能进行加减运算. 故答案:(1)左;水平位置;便于直接从杠杆上读出力臂. (2)F1L1=F2L2(动力*动力臂=阻力*阻力臂); (3)错误;将不同的物理量进行了加法运算.
徒蒋19894292132…… 省力的费距离,如开瓶器;省距离的费力,如钓鱼竿.
@秋玛4388：六年级上册科学一单元第三课杠杆类工具的研究第8页杠杆类别记录表怎么填 -
徒蒋19894292132…… 省力杠杆 开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤 不省力也不费力 跷跷板、订书机、天平 费力杠杆 筷子、镊子、钓鱼杆
@秋玛4388：杠杆问题总结 -
徒蒋19894292132…… 四、杠杆1、 定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆.说明:①杠杆可直可曲,形状任意.②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点.如:鱼杆、铁锹.2、 五要素——组成杠杆示意图.①支点:杠杆绕着转动的点.用...
@秋玛4388：求杠杆实验的实验报告!!! -
徒蒋19894292132…… 杠杆作用的实验 【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下,围绕杆上固定点———支点转动的简单机械.本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用: (1)传递力的作用; (2)改变用力方向的作用; (3)省力(但费距离)或省距离(...
@秋玛4388：探究杠杆的平衡条件 -
徒蒋19894292132…… 实验名称:探究杠杆的平衡条件 实验目的1、通过本次实验中,让杠杆在水平位置平衡,了解到设计实验探究的科学思想.2、获得杠杆平衡条件:动力*动力臂=阻力*阻力臂 F1*L1=F2*L23、能够理解杠杆平衡状态的基本含义.实验器材:杠杆...
@秋玛4388：杠杆的研究报告(会的进)
徒蒋19894292132…… 杠杆的研究 实验器材:杠杆尺、钩码 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分. 不检查不得分. 2 杠杆尺的使用 8 ①将杠杆尺调节到平衡状态.(1 分) ②在杠杆尺左边第二个孔挂2 个钩码,当在杠杆尺右边的第一、第二、...
@秋玛4388：杠杆原理在日常生活中的应用之研究 注重说明学习过程和收获、 -
徒蒋19894292132…… 剪刀 指甲刀 木工锤子 打火机 铁锹 啤酒起子 压水井 撬杠
@秋玛4388：怎样开展科学实验课的有效教学 -
徒蒋19894292132…… 1 引言 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,提高小学科学课堂教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求.因此,在科学的启蒙阶段构建有效课堂教学显得尤为重要,甚至会影响学生一生的科学能力.然而什么是有效课...
@秋玛4388：学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时,发现杠杆左端低、右端高,这时应将杠杆两端螺母向 - -----端移动.杠 -
徒蒋19894292132…… 杠杆不在水平位置平衡,左端向下倾斜,则重心应向右移动,故应向右调节左端或右端的平衡螺母,由于重力的方向是竖直向下的,因此杠杆在水平位置平衡后,支点到挂钩处的距离就是力臂,可以从杠杆上直接读出力臂;根据杠杆平衡的条件,F 1 *L 1 =F 2 *L 2 ,4个*2格=2个*n格,n=4,故答案:右;便于测量力臂;d;F 1 *L 1 =F 2 *L 2
@秋玛4388：在探究“杠杆平衡条件”的实验中:(1)某同学将杠杆悬挂起来,发现杠杆的右端低,左端高,他应该将杠杆 -
徒蒋19894292132…… (1)右端低,左端高,他应该将杠杆两端的平衡螺母向左端调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂; (2)从实验表格中可知,三次实验数据都满足:动力*动力臂=阻力*阻力臂. (3)他的结论是错误的,原因是:动力的单位是N,动力臂的单位是cm,两个物理量的单位不相同,不能进行加减运算. 故答案:(1)左;水平位置;便于直接从杠杆上读出力臂. (2)F1L1=F2L2(动力*动力臂=阻力*阻力臂); (3)错误;将不同的物理量进行了加法运算.
