枣儿优秀公开课教案
@季阁6006：孙鸿《枣儿》教案,急啊
宦贩15948537094…… http://www.edudo.com/mulu/28_43.html
@季阁6006：《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计 -
宦贩15948537094…… 教学目标: 1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题. 2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力. 3...
@季阁6006：> 在同一平面内怎样判断两条直线是否相交了 - 相交与平行 教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 直线、射线、角、平行和相交 教学设计 教学目标:1、通过复习,进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、五种角... ·直线、射线、角、平行和相交 教案 直线、射线、角、平行和相交 教案 教学内容:第111页第12、13、14题 教学目标:1...
@季阁6006：英语示范课培训后感想
宦贩15948537094…… 我作为一个新教师,教学经验不足,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听... 课堂上尽量让学生们去多说英语,要充分利用多媒体及各种 现代化优秀资源,通过说...
@季阁6006：课例证书属于论文还是优质课
宦贩15948537094…… 课例证书不属于论文,也不属于优质课,它是教师课堂教学中挑选出来的有一定代表性的优质教案.教师教学生涯中,基本每节课都要备课,根据学生情况,教师临场发挥等因素,教案起到了课堂教学的指导性作用. 但是教案不是绝对的适用,有时教学后会有修改,教学反思,因此教案中,教师会挑出来一些优质教案作为课例保存下来.
@季阁6006：求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
宦贩15948537094…… 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
@季阁6006：...小红的故事书是小明的2倍,小明和小红一共有多少本故事书?题目是根据下列的题目分析教学难点,并编写突破难点的教学片段.请优秀教师能赐教. - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 首先学生需要清楚“倍”,这个概念. 你可以用实物(或者图片)表示5本故事书, 然后再用实物(或者图片)表示5本故事书的两倍, 引导学生思考,小红有多少故事书? 进而引导,两人一共多少故事书? 学生可能会一本一本的数,也可能会将两...
@季阁6006：> 条形统计图能清楚地看出数量的多少 - 扇形统计图 教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] ·人教新课标:四上六单元统计横向复式条形统计图\x0d人教新课标:四上六单元统计横向复式条形统计图 教学内容:义务教育课程标准实验教材四年级上册P105-106页 例2 教学目标: 1、在绘制纵向复式统计图的基础上,认...
@季阁6006：认识周长教学设计附课件 课件要和教学设计相符 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容.【教学目标】1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义.2.在实际活动...
@季阁6006：《长方体正方体表面积计算练习》教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] ·圆柱的侧面积和表面积计算 教学设计 圆柱的侧面积和表面积计算 教学设计 【教学目的】:1、使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法.2、培养学生分析推理,解决实际问题的能力.3、通过学生学习讨论,运用知识的迁移类推,.·圆...
宦贩15948537094…… http://www.edudo.com/mulu/28_43.html
@季阁6006：《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计 -
宦贩15948537094…… 教学目标: 1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题. 2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力. 3...
@季阁6006：> 在同一平面内怎样判断两条直线是否相交了 - 相交与平行 教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 直线、射线、角、平行和相交 教学设计 教学目标:1、通过复习,进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、五种角... ·直线、射线、角、平行和相交 教案 直线、射线、角、平行和相交 教案 教学内容:第111页第12、13、14题 教学目标:1...
@季阁6006：英语示范课培训后感想
宦贩15948537094…… 我作为一个新教师,教学经验不足,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听... 课堂上尽量让学生们去多说英语,要充分利用多媒体及各种 现代化优秀资源,通过说...
@季阁6006：课例证书属于论文还是优质课
宦贩15948537094…… 课例证书不属于论文,也不属于优质课,它是教师课堂教学中挑选出来的有一定代表性的优质教案.教师教学生涯中,基本每节课都要备课,根据学生情况,教师临场发挥等因素,教案起到了课堂教学的指导性作用. 但是教案不是绝对的适用,有时教学后会有修改,教学反思,因此教案中,教师会挑出来一些优质教案作为课例保存下来.
@季阁6006：求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
宦贩15948537094…… 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
@季阁6006：...小红的故事书是小明的2倍,小明和小红一共有多少本故事书?题目是根据下列的题目分析教学难点,并编写突破难点的教学片段.请优秀教师能赐教. - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 首先学生需要清楚“倍”,这个概念. 你可以用实物(或者图片)表示5本故事书, 然后再用实物(或者图片)表示5本故事书的两倍, 引导学生思考,小红有多少故事书? 进而引导,两人一共多少故事书? 学生可能会一本一本的数,也可能会将两...
@季阁6006：> 条形统计图能清楚地看出数量的多少 - 扇形统计图 教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] ·人教新课标:四上六单元统计横向复式条形统计图\x0d人教新课标:四上六单元统计横向复式条形统计图 教学内容:义务教育课程标准实验教材四年级上册P105-106页 例2 教学目标: 1、在绘制纵向复式统计图的基础上,认...
@季阁6006：认识周长教学设计附课件 课件要和教学设计相符 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] 小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容.【教学目标】1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义.2.在实际活动...
@季阁6006：《长方体正方体表面积计算练习》教学设计 - 作业帮
宦贩15948537094…… [答案] ·圆柱的侧面积和表面积计算 教学设计 圆柱的侧面积和表面积计算 教学设计 【教学目的】:1、使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法.2、培养学生分析推理,解决实际问题的能力.3、通过学生学习讨论,运用知识的迁移类推,.·圆...
