游戏理论的成熟说认为
@诸金6016：心理学对游戏行为的意义的主要观点有哪些 -
桂潘19527821602…… 有如下几种理论: 传统理论: 1,复演说:游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演. 2,精力过剩说:认为儿童体内有大量的精力和能量,又没有其他途径来发泄,只有把游戏当成发泄能量的一种方式. 3,机能快乐说:认为儿童可以在游戏过程中感受到身心的愉快. 4,生活准备说:儿童本能把游戏当成是一种对于未来生活的准备. 5,成熟说:游戏是个人欲望的表现. 当代理论: 6,精神分析学派:游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式. 7,认知动力理论:儿童在游戏中可以认识新的事物,可以巩固和扩大已有观念,也可以发展新的认知结构. 8,学习理论:游戏也是一种学习行为,儿童学习某种特定的游戏规则,而这种游戏规则往往和社会的要求有所联系.
@诸金6016：荷兰生物学家科登代克提出了什么理论 -
桂潘19527821602…… 早在20世纪初,传统的经典游戏理论大行其道之时,以荷兰生物学家拜敦代克(F.Buytendijk)为代表根据心理动力理论建构起来的游戏成熟说,虽然没能最终走出游戏生物说的窠臼,但已初现出摆脱过去单纯地视游戏为一种本能的、生理的机...
@诸金6016：游戏理论生长说的代表人物是 -
桂潘19527821602…… 游戏理论生长说的代表人物是阿普利登.游戏理论生长说.代表人物:美国阿普利登;主要观点:游戏是幼小儿童能力发展的一种模式,是机体练习技能的一种手段,成长的结果就是游戏,游戏是练习成长的内驱力,儿童通过游戏可以成长.松弛说.代表人物:德国的拉察鲁斯;主要观点:对于幼儿来说,由于身心发展水平的限制及生活经验的缺乏,对复杂的外部世界难以适应,很易疲劳,需要游戏来轻松一下,以便恢复精力.幼儿游戏的基本特征:游戏是儿童主动的自愿的活动;游戏是在假想的情景中反映周围生活;游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务;游戏伴随着愉悦的情绪.
@诸金6016：格赛尔的成熟说理论的主要观点是什么啊? -
桂潘19527821602…… 格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习.其中更着重于成熟,认为成熟与内环境有关,而学习则与外环境有关”.作为一名心理学家,格塞尔认识到自然与教育都极为重要,他警告其他人不要过快将心理...
@诸金6016：教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习
桂潘19527821602…… 一般考教师资格证是为了考进教师编制,在编教师拥有的编制为事业编,考入编制就... 社会建构主义理论D.成熟主义理论B【中公教育解析】行为主义理论认为幼儿教师是...
@诸金6016：博伊千介可的成熟说 -
桂潘19527821602…… 他反对生活准备说,认为游戏不是本能,而是一种欲望的表现,引起游戏的欲望有:1,排除环境障碍获得自由,发展个体主动性的欲望.2,适应环境,与环境一致的欲望3,重复练习的欲望.
@诸金6016：艺术起源中的游戏说指的是什么 -
桂潘19527821602…… 游戏说为艺术起源于游戏,它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论,其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞,人们也因此把游戏说称为“席勒一斯宾塞理论”.人是高等动物,它不需要以全部精力去从事维持 和...
@诸金6016：游戏的定义理论 -
桂潘19527821602…… 1、柏拉图的游戏定义:游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动.2、亚里士多德的游戏定义:游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动.3、拉夫.科斯特的游戏定义:(拉夫....
桂潘19527821602…… 有如下几种理论: 传统理论: 1,复演说:游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演. 2,精力过剩说:认为儿童体内有大量的精力和能量,又没有其他途径来发泄,只有把游戏当成发泄能量的一种方式. 3,机能快乐说:认为儿童可以在游戏过程中感受到身心的愉快. 4,生活准备说:儿童本能把游戏当成是一种对于未来生活的准备. 5,成熟说:游戏是个人欲望的表现. 当代理论: 6,精神分析学派:游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式. 7,认知动力理论:儿童在游戏中可以认识新的事物,可以巩固和扩大已有观念,也可以发展新的认知结构. 8,学习理论:游戏也是一种学习行为,儿童学习某种特定的游戏规则,而这种游戏规则往往和社会的要求有所联系.
@诸金6016：荷兰生物学家科登代克提出了什么理论 -
桂潘19527821602…… 早在20世纪初,传统的经典游戏理论大行其道之时,以荷兰生物学家拜敦代克(F.Buytendijk)为代表根据心理动力理论建构起来的游戏成熟说,虽然没能最终走出游戏生物说的窠臼,但已初现出摆脱过去单纯地视游戏为一种本能的、生理的机...
@诸金6016：游戏理论生长说的代表人物是 -
桂潘19527821602…… 游戏理论生长说的代表人物是阿普利登.游戏理论生长说.代表人物:美国阿普利登;主要观点:游戏是幼小儿童能力发展的一种模式,是机体练习技能的一种手段,成长的结果就是游戏,游戏是练习成长的内驱力,儿童通过游戏可以成长.松弛说.代表人物:德国的拉察鲁斯;主要观点:对于幼儿来说,由于身心发展水平的限制及生活经验的缺乏,对复杂的外部世界难以适应,很易疲劳,需要游戏来轻松一下,以便恢复精力.幼儿游戏的基本特征:游戏是儿童主动的自愿的活动;游戏是在假想的情景中反映周围生活;游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务;游戏伴随着愉悦的情绪.
@诸金6016：格赛尔的成熟说理论的主要观点是什么啊? -
桂潘19527821602…… 格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习.其中更着重于成熟,认为成熟与内环境有关,而学习则与外环境有关”.作为一名心理学家,格塞尔认识到自然与教育都极为重要,他警告其他人不要过快将心理...
@诸金6016：教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习
桂潘19527821602…… 一般考教师资格证是为了考进教师编制,在编教师拥有的编制为事业编,考入编制就... 社会建构主义理论D.成熟主义理论B【中公教育解析】行为主义理论认为幼儿教师是...
@诸金6016：博伊千介可的成熟说 -
桂潘19527821602…… 他反对生活准备说,认为游戏不是本能,而是一种欲望的表现,引起游戏的欲望有:1,排除环境障碍获得自由,发展个体主动性的欲望.2,适应环境,与环境一致的欲望3,重复练习的欲望.
@诸金6016：艺术起源中的游戏说指的是什么 -
桂潘19527821602…… 游戏说为艺术起源于游戏,它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论,其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞,人们也因此把游戏说称为“席勒一斯宾塞理论”.人是高等动物,它不需要以全部精力去从事维持 和...
@诸金6016：游戏的定义理论 -
桂潘19527821602…… 1、柏拉图的游戏定义:游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动.2、亚里士多德的游戏定义:游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动.3、拉夫.科斯特的游戏定义:(拉夫....
