目的论三原则具体应用
@薄浩6531：英语翻译如题~因为要写关于翻译目的论(Skopos Theory)的论文,现需要相关全英文介绍,包括定义,三原则及原则定义,作用于应用等,越详尽越好,... - 作业帮
满鱼19614147775…… [答案] “Skopos theory”,simplified as “the end justifies the means” (Nord,2001,p.124),was first put forward byHans J.Vermeer.It tries to liberate the translation from the confinement of the source text.Th...
@薄浩6531：陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
满鱼19614147775…… 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
@薄浩6531：求翻译目的论的全英文介绍 -
满鱼19614147775…… “Skopos theory”, simplified as “the end justifies the means” (Nord, 2001, p. 124), was first put forward by Hans J. Vermeer. It tries to liberate the translation from the confinement of the source text. The aim is to explain the translation activity ...
@薄浩6531：如何理解亚里士多德的目的论 -
满鱼19614147775…… 亚里士多德的目的论哲学体系由三个方面构成:形而上学目的论,自然目的论以及人事目的论. 用目的或目的因果性解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.其根本点是把自然过程拟人化,...
@薄浩6531：“活教育”的内容有哪些? -
满鱼19614147775…… 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
满鱼19614147775…… [答案] “Skopos theory”,simplified as “the end justifies the means” (Nord,2001,p.124),was first put forward byHans J.Vermeer.It tries to liberate the translation from the confinement of the source text.Th...
@薄浩6531：陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
满鱼19614147775…… 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
@薄浩6531：求翻译目的论的全英文介绍 -
满鱼19614147775…… “Skopos theory”, simplified as “the end justifies the means” (Nord, 2001, p. 124), was first put forward by Hans J. Vermeer. It tries to liberate the translation from the confinement of the source text. The aim is to explain the translation activity ...
@薄浩6531：如何理解亚里士多德的目的论 -
满鱼19614147775…… 亚里士多德的目的论哲学体系由三个方面构成:形而上学目的论,自然目的论以及人事目的论. 用目的或目的因果性解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.其根本点是把自然过程拟人化,...
@薄浩6531：“活教育”的内容有哪些? -
满鱼19614147775…… 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
