素质教育和考试的关系
@高软1680：素质教育与考试的关系如何 -
戴狄18794847294…… 我们老师说,一般考试好与不好,不仅看成绩,还要看在德智体美方面.素质高学习好能被更好的学校录取,素质不高,你成绩再好也不过关
@高软1680：研究考试与素质教育的关系有何意义 -
戴狄18794847294…… 1、时代背景:一是,我国基础教育的弊端:把学生束缚在考卷上,死记硬背,缺乏个性培养、缺乏创造能力和动手能力的培养.老师教得很苦,学生学得很苦.这种教育模式培养出来的人才,不能适应时代的要求.二是当前教育面临着种种挑...
@高软1680：素质教育与升学考试的关系 -
戴狄18794847294…… 素质教育与升学考试的关系并不矛盾: 参考:
@高软1680：应试教育和素质教育是否矛盾 -
戴狄18794847294…… 矛盾又不矛盾.素质教育的出发点是提高孩子的整体素质;应试教育的出发点是应对考试.但是两者都是教育孩子学习知识,考试是一种检验学习成果的方式,但是不能把考试当做学习的最终目的,那样的教育不长久,效果甚微.
@高软1680：素质教育与应试教育的根本区别 -
戴狄18794847294…… 应试教育是以应付考试为目的的教育,在这种教育体制下,学生所学的类容都是为考试服务的,学生还会学到很多考试的技巧.素质教育则不同,它的教育目的是为学生各方面素质的全面提高,它不注重某个考试,也许学生在某个考试中不会有非常优秀的成绩,但是学生的整体素质在教育的过程中得到了提高.
@高软1680：素质教育与科举考试的区别? -
戴狄18794847294…… 第一,素质教育的目标是提高国民素质;而“科举考试”的目标是“为应试而教,为应试而学”,在此目标导向下,即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展,也只能是片面的,以牺牲其他方面发展为代价的.第二,素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生,面向每一位未来的国民;而“科举考试”则把目光盯在升官.第三,素质教育为了提高国民素质,强调教育者发挥创造精神,从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动,促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质;而“科举考试”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋,在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征.
@高软1680：新高考和素质教育有什么关系? -
戴狄18794847294…… 现在全国推出的新高考制度是全国实现素质教育的基本导向.可以参考下志愿填报软件求学宝,有关于新高考的政策,信息解析等,新高考相对来说就是新的模式的变化,而教育素质,就是说为了改变阶级的固化,不应该只是用分数来评定一个人的学习,更多的是从思想道德素质的方面,去考量,去教育.教育素质能相对于新高考模式来说,给了同学们更多选择的自由,也让同学们更多的是提高自身的品质,不单单是为了分数而学习.所以新高考模式就是向着素质教育方面去改革的
@高软1680：如何处理应试教育与素质教育的关系 -
戴狄18794847294…… 正确理解两者的关系和概念,其实是相互促进的,应试教育理解为学校的学习知识,素质教育理解为家长身教的方法.素质是养成,应试是学习习惯.
@高软1680：素质教育还是应试教育? -
戴狄18794847294…… 在本质上,“应试教育”和“素质教育”是两种教育价值观的根本对立.“应试教育”本质上是客体教育观的体现.它把教育视为社会的客体(教师、学生因而都被客体化),视为社会阶层和人力选拔的工具.在这里,教育的选拔功能被视为终...
戴狄18794847294…… 我们老师说,一般考试好与不好,不仅看成绩,还要看在德智体美方面.素质高学习好能被更好的学校录取,素质不高,你成绩再好也不过关
@高软1680：研究考试与素质教育的关系有何意义 -
戴狄18794847294…… 1、时代背景:一是,我国基础教育的弊端:把学生束缚在考卷上,死记硬背,缺乏个性培养、缺乏创造能力和动手能力的培养.老师教得很苦,学生学得很苦.这种教育模式培养出来的人才,不能适应时代的要求.二是当前教育面临着种种挑...
@高软1680：素质教育与升学考试的关系 -
戴狄18794847294…… 素质教育与升学考试的关系并不矛盾: 参考:
@高软1680：应试教育和素质教育是否矛盾 -
戴狄18794847294…… 矛盾又不矛盾.素质教育的出发点是提高孩子的整体素质;应试教育的出发点是应对考试.但是两者都是教育孩子学习知识,考试是一种检验学习成果的方式,但是不能把考试当做学习的最终目的,那样的教育不长久,效果甚微.
@高软1680：素质教育与应试教育的根本区别 -
戴狄18794847294…… 应试教育是以应付考试为目的的教育,在这种教育体制下,学生所学的类容都是为考试服务的,学生还会学到很多考试的技巧.素质教育则不同,它的教育目的是为学生各方面素质的全面提高,它不注重某个考试,也许学生在某个考试中不会有非常优秀的成绩,但是学生的整体素质在教育的过程中得到了提高.
@高软1680：素质教育与科举考试的区别? -
戴狄18794847294…… 第一,素质教育的目标是提高国民素质;而“科举考试”的目标是“为应试而教,为应试而学”,在此目标导向下,即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展,也只能是片面的,以牺牲其他方面发展为代价的.第二,素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生,面向每一位未来的国民;而“科举考试”则把目光盯在升官.第三,素质教育为了提高国民素质,强调教育者发挥创造精神,从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动,促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质;而“科举考试”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋,在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征.
@高软1680：新高考和素质教育有什么关系? -
戴狄18794847294…… 现在全国推出的新高考制度是全国实现素质教育的基本导向.可以参考下志愿填报软件求学宝,有关于新高考的政策,信息解析等,新高考相对来说就是新的模式的变化,而教育素质,就是说为了改变阶级的固化,不应该只是用分数来评定一个人的学习,更多的是从思想道德素质的方面,去考量,去教育.教育素质能相对于新高考模式来说,给了同学们更多选择的自由,也让同学们更多的是提高自身的品质,不单单是为了分数而学习.所以新高考模式就是向着素质教育方面去改革的
@高软1680：如何处理应试教育与素质教育的关系 -
戴狄18794847294…… 正确理解两者的关系和概念,其实是相互促进的,应试教育理解为学校的学习知识,素质教育理解为家长身教的方法.素质是养成,应试是学习习惯.
@高软1680：素质教育还是应试教育? -
戴狄18794847294…… 在本质上,“应试教育”和“素质教育”是两种教育价值观的根本对立.“应试教育”本质上是客体教育观的体现.它把教育视为社会的客体(教师、学生因而都被客体化),视为社会阶层和人力选拔的工具.在这里,教育的选拔功能被视为终...
