维果斯基交互式教学
@温娥4537：维果斯基的支架式教学方式具有哪些要点 -
窦羽18331158059…… (1)搭建支架.围绕当前学习问题,按照“最近发展区”的要求建立概念框架. (2)进入情境.将学生引入到一定的问题情境中,并提供可能获得的工具.进行探索.探索开始时先由教师启发引导(如演示或介绍理解类似概念过程),然后让学生自己去分析 (3)独立探索.在学生独立探索过程中,教师要适时加以提示,帮助学生沿概念框架逐步攀升.但要注意,教师的引导应逐渐减少,以使学生最后自己能在概念框架中继续攀登. (4)协作学习.进行小组协商、讨论,在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解,最终完成对所学知识的意义建构.
@温娥4537：如何理解维果斯基的教学支架观点在教学上的指导意义 -
窦羽18331158059…… 让学生自主学习,独立探索. 探索内容包括:确定与给定概念有关的各种属性,并将各种属性按其重要性大小顺序排列. 探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程),然后让学生自己去分析; 探索过程中教师要适时提示,帮助学生沿概念框架逐步攀升. 起初的引导、帮助可以多一些,以后逐渐减少——愈来愈多地放手让学生自己探索;最后要争取做到无须教师引导,学生自己能在概念框架中继续攀升. (过程:教师示范,引导学生开始探索——学生自主探索——教师给予提示——学生独立探索)
@温娥4537：皮亚杰和维果斯基的认知发展理论的教育价值分别是什么? -
窦羽18331158059…… 皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响...
@温娥4537：举例说明如何依据维果茨基最近发展区的理论进行课堂教学 -
窦羽18331158059…… 在维果茨基看来,“最近发展区”对智力发展和成功的进程,比现有水平有更直接的意义.他强调,教学不应该指望于儿童的昨天,而应指望于他的明天.只有走在发展前面的教学,才是好的教学.因为它使儿童的潜在发展水平不断提高. 在维果茨基的最近发展区概念中有两种行为水平:独立行为水平和帮助行为水平.最近发展区是指这两种水平之间所存在的一个区域,儿童在最近发展区内的发展就是帮助行为变为独立行为的过程.维果茨基认为,各种类型的互动会促使儿童在帮助行为水平上行为,即在他人的帮助下行为.
@温娥4537：最近发展区的最近发展区与教学 -
窦羽18331158059…… 苏联著名心理学家维果斯基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——最近发展区.研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得.他指出,儿童发展...
@温娥4537：维果斯基教学与发展的关系的三个论点 -
窦羽18331158059…… 1.”最近发展区 “思想 2.教学要走在发展的前面 3.学习的最佳期限
窦羽18331158059…… (1)搭建支架.围绕当前学习问题,按照“最近发展区”的要求建立概念框架. (2)进入情境.将学生引入到一定的问题情境中,并提供可能获得的工具.进行探索.探索开始时先由教师启发引导(如演示或介绍理解类似概念过程),然后让学生自己去分析 (3)独立探索.在学生独立探索过程中,教师要适时加以提示,帮助学生沿概念框架逐步攀升.但要注意,教师的引导应逐渐减少,以使学生最后自己能在概念框架中继续攀登. (4)协作学习.进行小组协商、讨论,在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解,最终完成对所学知识的意义建构.
@温娥4537：如何理解维果斯基的教学支架观点在教学上的指导意义 -
窦羽18331158059…… 让学生自主学习,独立探索. 探索内容包括:确定与给定概念有关的各种属性,并将各种属性按其重要性大小顺序排列. 探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程),然后让学生自己去分析; 探索过程中教师要适时提示,帮助学生沿概念框架逐步攀升. 起初的引导、帮助可以多一些,以后逐渐减少——愈来愈多地放手让学生自己探索;最后要争取做到无须教师引导,学生自己能在概念框架中继续攀升. (过程:教师示范,引导学生开始探索——学生自主探索——教师给予提示——学生独立探索)
@温娥4537：皮亚杰和维果斯基的认知发展理论的教育价值分别是什么? -
窦羽18331158059…… 皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响...
@温娥4537：举例说明如何依据维果茨基最近发展区的理论进行课堂教学 -
窦羽18331158059…… 在维果茨基看来,“最近发展区”对智力发展和成功的进程,比现有水平有更直接的意义.他强调,教学不应该指望于儿童的昨天,而应指望于他的明天.只有走在发展前面的教学,才是好的教学.因为它使儿童的潜在发展水平不断提高. 在维果茨基的最近发展区概念中有两种行为水平:独立行为水平和帮助行为水平.最近发展区是指这两种水平之间所存在的一个区域,儿童在最近发展区内的发展就是帮助行为变为独立行为的过程.维果茨基认为,各种类型的互动会促使儿童在帮助行为水平上行为,即在他人的帮助下行为.
@温娥4537：最近发展区的最近发展区与教学 -
窦羽18331158059…… 苏联著名心理学家维果斯基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——最近发展区.研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得.他指出,儿童发展...
@温娥4537：维果斯基教学与发展的关系的三个论点 -
窦羽18331158059…… 1.”最近发展区 “思想 2.教学要走在发展的前面 3.学习的最佳期限
