自然消退强化方法
@沈敬1520：强化理论的主要内容是什么? -
唐肤19214524274…… 所谓强化是指增强某人前面的某种行为重复出现次数的一种权变措施.现代的S-R心理学家不仅用强化来解释操作学习的发生,而且也用强化来解释动机的引起.人类从事的众多有意义的行为都是操作性强化的结果,例如许多步行上学、读书写...
@沈敬1520：组织行为学 双因素理论 -
唐肤19214524274…… 1、导致满意与不满的因素是不同的 2、保健因素:不存在时,会引起不满,工作环境工作条件因素 激励因素:动机层次的内在因素,工作本身 双因素理论的贡献 1、认识上,采取某项激励措施后不一定就带来满意, 更不等于生产率的提高; ...
@沈敬1520：如何在教学中使用强化原?如何在教学中使用强化原理
唐肤19214524274…… 强化是行为主义学习理论的重要组成部分.强化理论在教学中有诸多用途.在课堂教学中,教师要合理地应用强化理论,以促使教学达到更好的效果. 在教育心理学中,强...
@沈敬1520：系统脱敏法的理论基础是什么? -
唐肤19214524274…… 系统脱敏疗法的理论基础是学习理论,即经典的条件反射与操作条件反射.华生(1920)通过条件反射实验成功地使得11个月的婴儿艾伯特对大白鼠产生了恐怖症.并提出了条件性恐怖(如艾伯特的恐怖行为)的减轻和消除办法,认为有四种...
@沈敬1520：组织行为塑造有四种方式:正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性;负强化指取消或避免不希望的结果;惩罚指处理厌恶的结果;自然消退指撤回或不给予强化的结果.下列属于负强化的是: -
唐肤19214524274…… 正确答案:C 解析:本题考察的是多定义判断,正强化的定义要件是:1、应用有价值的结果;2、增加产生结果的这种行为重复出现的可能性.负强化:取消或避免.惩罚:处理厌恶的结果.自然消退:撤回或不给予强化结果.C项是取消了察看处分是负强化.A项是惩罚,B项是自然消退,D项是正强化.
唐肤19214524274…… 所谓强化是指增强某人前面的某种行为重复出现次数的一种权变措施.现代的S-R心理学家不仅用强化来解释操作学习的发生,而且也用强化来解释动机的引起.人类从事的众多有意义的行为都是操作性强化的结果,例如许多步行上学、读书写...
@沈敬1520：组织行为学 双因素理论 -
唐肤19214524274…… 1、导致满意与不满的因素是不同的 2、保健因素:不存在时,会引起不满,工作环境工作条件因素 激励因素:动机层次的内在因素,工作本身 双因素理论的贡献 1、认识上,采取某项激励措施后不一定就带来满意, 更不等于生产率的提高; ...
@沈敬1520：如何在教学中使用强化原?如何在教学中使用强化原理
唐肤19214524274…… 强化是行为主义学习理论的重要组成部分.强化理论在教学中有诸多用途.在课堂教学中,教师要合理地应用强化理论,以促使教学达到更好的效果. 在教育心理学中,强...
@沈敬1520：系统脱敏法的理论基础是什么? -
唐肤19214524274…… 系统脱敏疗法的理论基础是学习理论,即经典的条件反射与操作条件反射.华生(1920)通过条件反射实验成功地使得11个月的婴儿艾伯特对大白鼠产生了恐怖症.并提出了条件性恐怖(如艾伯特的恐怖行为)的减轻和消除办法,认为有四种...
@沈敬1520：组织行为塑造有四种方式:正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性;负强化指取消或避免不希望的结果;惩罚指处理厌恶的结果;自然消退指撤回或不给予强化的结果.下列属于负强化的是: -
唐肤19214524274…… 正确答案:C 解析:本题考察的是多定义判断,正强化的定义要件是:1、应用有价值的结果;2、增加产生结果的这种行为重复出现的可能性.负强化:取消或避免.惩罚:处理厌恶的结果.自然消退:撤回或不给予强化结果.C项是取消了察看处分是负强化.A项是惩罚,B项是自然消退,D项是正强化.
