被当成生物课的教具
@亓荔3755：制标本有什么用? -
呼诚18134963836…… 一、在生物教学中的作用 在生物教学中,生物标本是重要的直观教具.运用生物标本进行教学,有助于推行素质教育,提高教学质量.《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与...
@亓荔3755：如何发挥学生的主动性 -
呼诚18134963836…… 一、求趣——激发爱好是增强教学效果的前提从教学的过程和要达到的目标来看,处于主体地位的只能是学生,决定着学、影响着教.要使教学取得高效,必须充分发挥学生学的积极性,与教师的教有机地结合起来,优化课堂教学.机械记忆会...
@亓荔3755：如何利用模型,标本,实物等直观的教具上好高中生物课 -
呼诚18134963836…… 直观教学对于帮助学生理解教学内容、提高学习生物学的兴趣、取得良好的课堂教学效果具有重要意义.而在生物学直观教学中离不开各种直观教具,例如活的生物体、生物标本、模型、挂图等.如何充分利用好这些直观教具是成功进行教学的关键. 1 选择的最佳性原则 生物学课堂上,一节课往往要运用多种教具.如何选择教具,哪些该选,哪些不该选,这就要求教师在备课时应该根据本节课的教学目标和内容,从学生实际水平出发,选那些最直观、最有代表性、最有助于学生理解和掌握知识的教具,做到教具＂少而精,少而实用＂,使教具能发挥出最佳的组合效果,这就是选择的最佳性原则.
@亓荔3755：中学生课外活动的重要性 -
呼诚18134963836…… 生物角是学生课余观察活的生物、标本等教具及实验的场所,也是生物学课外活动的一个基地.由于上生物课演示的时间短,教具、材料少或小,生物角把演示的教具陈列出来,让学生课前课后充分观察,有利于提高和巩固课堂教学效果,培养观察能力;结合生物角的建立、计划、陈列及管理,开展生物学课外活动,有助于学生扩大,加深所学生物学知识,培养生物学能力.生物角设置在实验室教室或教学楼一角,也可设在学校走廊及宣传栏等处.生物角内可陈列生物活体、标本、模型、图表及实验,课外读物、优秀作业及课外活动成果等.并附上说明及思考题.陈列物应配合生物教学进度随时更换.各年级课外活动小组,可协助教师搜集陈列品、编制说明和思考题,并参加生物角的建设和管理.
@亓荔3755：学生不爱提问,不会的问题也不问,怎么激励他们?给个好意见200分给你! -
呼诚18134963836…… 相信LZ一定是位热心的中学教师 本人也曾读过高中,而且是广东生物X科考生.看到LZ的提问,感觉很亲切,首先要赞扬一下你,你有这种想法,你绝对是一位好老师,我尊敬你! 下面是我小小的意见.希望可能帮到你! 以我的经历来看,同学们...
@亓荔3755：教师在生物课的课堂上带来了昆虫标本作为教具,讲解相关知识,这一类...
呼诚18134963836…… 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
@亓荔3755：什么是生物塑化技术?塑化标本的特点是什么? -
呼诚18134963836…… 生物塑化是一种可以把组织保存得像活体一样的特殊技术.它通过一种真空过程,用硅橡胶、环氧树脂等活性高分子多聚物对生物标本进行渗透,所用多聚物的种类,决定了浸透了的标本的光学性能(透明或不透明)和机械性能(柔软和坚韧).塑化技术可以使标本的表面保持其原有的状态,并可在显微镜水平保存细胞的结构,塑化标本干燥、无味、耐用,可以长久保存,且易于学习. http://baike.baidu.com/view/774825.htm 具体的百科有 国内还是有公司干这个的,但是百度不能发广告,你可以自己搜索一下、
呼诚18134963836…… 一、在生物教学中的作用 在生物教学中,生物标本是重要的直观教具.运用生物标本进行教学,有助于推行素质教育,提高教学质量.《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与...
@亓荔3755：如何发挥学生的主动性 -
呼诚18134963836…… 一、求趣——激发爱好是增强教学效果的前提从教学的过程和要达到的目标来看,处于主体地位的只能是学生,决定着学、影响着教.要使教学取得高效,必须充分发挥学生学的积极性,与教师的教有机地结合起来,优化课堂教学.机械记忆会...
@亓荔3755：如何利用模型,标本,实物等直观的教具上好高中生物课 -
呼诚18134963836…… 直观教学对于帮助学生理解教学内容、提高学习生物学的兴趣、取得良好的课堂教学效果具有重要意义.而在生物学直观教学中离不开各种直观教具,例如活的生物体、生物标本、模型、挂图等.如何充分利用好这些直观教具是成功进行教学的关键. 1 选择的最佳性原则 生物学课堂上,一节课往往要运用多种教具.如何选择教具,哪些该选,哪些不该选,这就要求教师在备课时应该根据本节课的教学目标和内容,从学生实际水平出发,选那些最直观、最有代表性、最有助于学生理解和掌握知识的教具,做到教具＂少而精,少而实用＂,使教具能发挥出最佳的组合效果,这就是选择的最佳性原则.
@亓荔3755：中学生课外活动的重要性 -
呼诚18134963836…… 生物角是学生课余观察活的生物、标本等教具及实验的场所,也是生物学课外活动的一个基地.由于上生物课演示的时间短,教具、材料少或小,生物角把演示的教具陈列出来,让学生课前课后充分观察,有利于提高和巩固课堂教学效果,培养观察能力;结合生物角的建立、计划、陈列及管理,开展生物学课外活动,有助于学生扩大,加深所学生物学知识,培养生物学能力.生物角设置在实验室教室或教学楼一角,也可设在学校走廊及宣传栏等处.生物角内可陈列生物活体、标本、模型、图表及实验,课外读物、优秀作业及课外活动成果等.并附上说明及思考题.陈列物应配合生物教学进度随时更换.各年级课外活动小组,可协助教师搜集陈列品、编制说明和思考题,并参加生物角的建设和管理.
@亓荔3755：学生不爱提问,不会的问题也不问,怎么激励他们?给个好意见200分给你! -
呼诚18134963836…… 相信LZ一定是位热心的中学教师 本人也曾读过高中,而且是广东生物X科考生.看到LZ的提问,感觉很亲切,首先要赞扬一下你,你有这种想法,你绝对是一位好老师,我尊敬你! 下面是我小小的意见.希望可能帮到你! 以我的经历来看,同学们...
@亓荔3755：教师在生物课的课堂上带来了昆虫标本作为教具,讲解相关知识,这一类...
呼诚18134963836…… 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
@亓荔3755：什么是生物塑化技术?塑化标本的特点是什么? -
呼诚18134963836…… 生物塑化是一种可以把组织保存得像活体一样的特殊技术.它通过一种真空过程,用硅橡胶、环氧树脂等活性高分子多聚物对生物标本进行渗透,所用多聚物的种类,决定了浸透了的标本的光学性能(透明或不透明)和机械性能(柔软和坚韧).塑化技术可以使标本的表面保持其原有的状态,并可在显微镜水平保存细胞的结构,塑化标本干燥、无味、耐用,可以长久保存,且易于学习. http://baike.baidu.com/view/774825.htm 具体的百科有 国内还是有公司干这个的,但是百度不能发广告,你可以自己搜索一下、
