要素教育理论是谁提出来的
@伯典2164：人类教育心理学化这一观点是谁先提出的 -
武贵18017026464…… 裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁.瑞士教育家.首次提出了教育心理学化及要素教育理论. “教育心理学化”含义: 一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展; 二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位.
@伯典2164：教育学中要素主义的代表人物 -
武贵18017026464…… 要素主义教育essentialism education 20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱等人在新泽西...
@伯典2164：在世界教育史上,第一次明确提出“教育心理化”的教育家是? - 作业帮
武贵18017026464…… [答案] 裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁.瑞士教育家.首次提出了教育心理学化及要素教育理论. “教育心理学化”含义: 一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展; 二是就教育教学的...
@伯典2164：谁提出了共同要素理论? -
武贵18017026464…… 桑代克提出的.桑代克(Edward.Thorndike 1874—1949)美国心理学家.桑代克提出,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的共同要素.
@伯典2164：怎么样才能培养良好的自学能力? -
武贵18017026464…… 提高自学能力,掌握正确的学习方法很重要.人类教育发展的理论和实践证明,以“问题为中心的学习方法历来是人们学习的良方.中国古代教育家孔子就提出在学习中要“不耻下问,敢于和善于提出问题.西方古希腊教育家苏格拉底也应用...
武贵18017026464…… 裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁.瑞士教育家.首次提出了教育心理学化及要素教育理论. “教育心理学化”含义: 一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展; 二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位.
@伯典2164：教育学中要素主义的代表人物 -
武贵18017026464…… 要素主义教育essentialism education 20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱等人在新泽西...
@伯典2164：在世界教育史上,第一次明确提出“教育心理化”的教育家是? - 作业帮
武贵18017026464…… [答案] 裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁.瑞士教育家.首次提出了教育心理学化及要素教育理论. “教育心理学化”含义: 一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展; 二是就教育教学的...
@伯典2164：谁提出了共同要素理论? -
武贵18017026464…… 桑代克提出的.桑代克(Edward.Thorndike 1874—1949)美国心理学家.桑代克提出,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的共同要素.
@伯典2164：怎么样才能培养良好的自学能力? -
武贵18017026464…… 提高自学能力,掌握正确的学习方法很重要.人类教育发展的理论和实践证明,以“问题为中心的学习方法历来是人们学习的良方.中国古代教育家孔子就提出在学习中要“不耻下问,敢于和善于提出问题.西方古希腊教育家苏格拉底也应用...
