要素教育论的定义
@郜青865：要素主义教育的基本原则 -
叔露18350409014…… 就是“教育要抓纲”.如:数理化公式、定理、定义的证明过程;语文各文章题材的书写格式;对政治、军事、经济、科学领域的新名词模糊时的通俗解释,等等都属于其科目的纲(当然也叫要素).
@郜青865：教育学中要素主义的代表人物 -
叔露18350409014…… 要素主义教育essentialism education 20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱等人在新泽西...
@郜青865：教育学中要素主义的代表人物 - 作业帮
叔露18350409014…… [答案] 要素主义教育essentialism education20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱...
@郜青865：教育的基本要素包括哪三个方面 -
叔露18350409014…… 教育的基本要素就是:德育、智育、体育. 德育,就是人的素养培养,人品的教导,以及人生理念的树立. 智育,就是知识的学习,文化素养的提高,综合能力的教导. 体育,就是身体的锻炼,体能的提高,体质的加强.
@郜青865：阐述现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点,并进行评析 -
叔露18350409014…… huoc现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点,并进行评析ongkouc
@郜青865：关于 “教育”定义的类型 -
叔露18350409014…… .“教育”定义的类型:美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义方式,即“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”,任何一种教育的定义都是这三种定义的结合;广义的教育是凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的所有活动;狭义的教育是指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;更狭义的教育指思想教育活动; 2.教育的内涵和外延:从内涵来说,无论何种教育的定义都承认教育是一种培养人的活动;从外延来说,可以根据不同的标准来对教育进行分类; 我翻了翻书 然后查了下 差不多就按这样
@郜青865：内涵,素质教育的内涵有哪些,简答素质教育五点内涵 -
叔露18350409014…… 1、素质教育的定义和特征 素质教育是以人的全面发展为根本目的的教育.素质教育具有四大特性: ①全民性——面向每个教育对象; ②根本性——优化人的基本素质; ③全面性——兼顾每种基本素质; ④协调性——整合各种基本素质. “素...
@郜青865：教育论和教育学的区别(定义方面) -
叔露18350409014…… 二者范围不同.根据不同方向和标准可划分很多种教育论,比如审美教育论、形式教育论、斯宾塞教育论等,具体是教育论就是具体的教育理论.教育学是系统梳理这些教育理论的科学.
叔露18350409014…… 就是“教育要抓纲”.如:数理化公式、定理、定义的证明过程;语文各文章题材的书写格式;对政治、军事、经济、科学领域的新名词模糊时的通俗解释,等等都属于其科目的纲(当然也叫要素).
@郜青865：教育学中要素主义的代表人物 -
叔露18350409014…… 要素主义教育essentialism education 20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱等人在新泽西...
@郜青865：教育学中要素主义的代表人物 - 作业帮
叔露18350409014…… [答案] 要素主义教育essentialism education20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱...
@郜青865：教育的基本要素包括哪三个方面 -
叔露18350409014…… 教育的基本要素就是:德育、智育、体育. 德育,就是人的素养培养,人品的教导,以及人生理念的树立. 智育,就是知识的学习,文化素养的提高,综合能力的教导. 体育,就是身体的锻炼,体能的提高,体质的加强.
@郜青865：阐述现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点,并进行评析 -
叔露18350409014…… huoc现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点,并进行评析ongkouc
@郜青865：关于 “教育”定义的类型 -
叔露18350409014…… .“教育”定义的类型:美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义方式,即“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”,任何一种教育的定义都是这三种定义的结合;广义的教育是凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的所有活动;狭义的教育是指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;更狭义的教育指思想教育活动; 2.教育的内涵和外延:从内涵来说,无论何种教育的定义都承认教育是一种培养人的活动;从外延来说,可以根据不同的标准来对教育进行分类; 我翻了翻书 然后查了下 差不多就按这样
@郜青865：内涵,素质教育的内涵有哪些,简答素质教育五点内涵 -
叔露18350409014…… 1、素质教育的定义和特征 素质教育是以人的全面发展为根本目的的教育.素质教育具有四大特性: ①全民性——面向每个教育对象; ②根本性——优化人的基本素质; ③全面性——兼顾每种基本素质; ④协调性——整合各种基本素质. “素...
@郜青865：教育论和教育学的区别(定义方面) -
叔露18350409014…… 二者范围不同.根据不同方向和标准可划分很多种教育论,比如审美教育论、形式教育论、斯宾塞教育论等,具体是教育论就是具体的教育理论.教育学是系统梳理这些教育理论的科学.
