角的认识优秀教学视频
@暨澜1841：怎样数角和角的认识
侯腾15013641001…… 按一定的顺序来数:先大一些的后小一些的、、、或者先数里面的再数外面的(从相反方向也可以的) 要么顺时针或逆时针都可以的 ,主要的是自己心里要边数边想、、、不能数漏了也不能重复、、、外角是不算的、、、
@暨澜1841：角的认识》.什么是直角,钝角,锐角 -
侯腾15013641001…… 直角:直角是角为90度的 钝角:钝角是角大于90度的且小于180度 锐角:锐角1度以上90度以下的都是锐角
@暨澜1841：7年级数学上册第四章图形的初步认识有关角的知识 -
侯腾15013641001…… 1.掌握角的四种表示方法.三个大写字母,一个大写字母,希腊数字,阿拉伯数字. 2.在图形中会数角的个数. 3.会角的加减乘除用算.以及度分秒和度之间的转化. 4.掌握角平分线的定义,以及三等分线,四等分线的定义. 5.在图形中会角的加减法,并会用角的平分线来求角的度数.
@暨澜1841：如何运用信息技术,使学生认识＂角的初步认识 -
侯腾15013641001…… 我是这样理解教材的,新课程标准指出,要从学生已有的生活经验出发,让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用.〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的...
@暨澜1841：给二年级学生上认识角一课时,学生感知角的顶点是尖尖的 ,我给予了肯定但有人说我讲错了我错了吗? -
侯腾15013641001…… 因材施教,我们最早认识角,都是感觉尖尖的,二年级的小孩可以.如果有人说你讲错了,你可以告诉他,二年级学生需要的是理解数学概念
@暨澜1841：二年级角的认识一个心形是不是角啊 -
侯腾15013641001…… 心形不是一个角,角是由一个顶点和两条直的边组成,两条直边其实是射线,必须而心形的边是曲线,所以这不是一个角.
@暨澜1841：大于180度小于360度的角叫什么角 -
侯腾15013641001…… [优角 教学时:(1)小学里一般只出锐角、直角、钝角、平角、周角等名称,这些都可以在量角的基础上来认识,先量出直角(90°),然后引出其他的角.(2)通过活动模型的演示和实际度量,使学生知道各种角的度数范围,各种角之间的关系,也可以用折纸的方法,让学生了解平角与直角以及周角与直角的关系.
@暨澜1841：角的大小比较怎么突破张口 -
侯腾15013641001…… 前几天,我讲了一节《角的初步认识》,这节课的难点是让学生理解角的大小与两边张开的大小有关,而与角的两边的长短无关.虽然我使用直观教具:活动角(目的是:理解角的大小与张开的大小有关)和两个一样大的角但边的长短不一样...
@暨澜1841：小学四年级数学上角有几中角的认识 -
侯腾15013641001…… 合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角.
@暨澜1841：如何理解角的定义 -
侯腾15013641001…… ①角的静态定义 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角(angle).这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边. ②角的动态定义: 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角.所旋转射线的端点...
侯腾15013641001…… 按一定的顺序来数:先大一些的后小一些的、、、或者先数里面的再数外面的(从相反方向也可以的) 要么顺时针或逆时针都可以的 ,主要的是自己心里要边数边想、、、不能数漏了也不能重复、、、外角是不算的、、、
@暨澜1841：角的认识》.什么是直角,钝角,锐角 -
侯腾15013641001…… 直角:直角是角为90度的 钝角:钝角是角大于90度的且小于180度 锐角:锐角1度以上90度以下的都是锐角
@暨澜1841：7年级数学上册第四章图形的初步认识有关角的知识 -
侯腾15013641001…… 1.掌握角的四种表示方法.三个大写字母,一个大写字母,希腊数字,阿拉伯数字. 2.在图形中会数角的个数. 3.会角的加减乘除用算.以及度分秒和度之间的转化. 4.掌握角平分线的定义,以及三等分线,四等分线的定义. 5.在图形中会角的加减法,并会用角的平分线来求角的度数.
@暨澜1841：如何运用信息技术,使学生认识＂角的初步认识 -
侯腾15013641001…… 我是这样理解教材的,新课程标准指出,要从学生已有的生活经验出发,让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用.〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的...
@暨澜1841：给二年级学生上认识角一课时,学生感知角的顶点是尖尖的 ,我给予了肯定但有人说我讲错了我错了吗? -
侯腾15013641001…… 因材施教,我们最早认识角,都是感觉尖尖的,二年级的小孩可以.如果有人说你讲错了,你可以告诉他,二年级学生需要的是理解数学概念
@暨澜1841：二年级角的认识一个心形是不是角啊 -
侯腾15013641001…… 心形不是一个角,角是由一个顶点和两条直的边组成,两条直边其实是射线,必须而心形的边是曲线,所以这不是一个角.
@暨澜1841：大于180度小于360度的角叫什么角 -
侯腾15013641001…… [优角 教学时:(1)小学里一般只出锐角、直角、钝角、平角、周角等名称,这些都可以在量角的基础上来认识,先量出直角(90°),然后引出其他的角.(2)通过活动模型的演示和实际度量,使学生知道各种角的度数范围,各种角之间的关系,也可以用折纸的方法,让学生了解平角与直角以及周角与直角的关系.
@暨澜1841：角的大小比较怎么突破张口 -
侯腾15013641001…… 前几天,我讲了一节《角的初步认识》,这节课的难点是让学生理解角的大小与两边张开的大小有关,而与角的两边的长短无关.虽然我使用直观教具:活动角(目的是:理解角的大小与张开的大小有关)和两个一样大的角但边的长短不一样...
@暨澜1841：小学四年级数学上角有几中角的认识 -
侯腾15013641001…… 合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角.
@暨澜1841：如何理解角的定义 -
侯腾15013641001…… ①角的静态定义 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角(angle).这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边. ②角的动态定义: 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角.所旋转射线的端点...
