认知内驱力和自我提高内驱力举例

@滑侍5880：内驱力分为哪三种 -
师狄13066294164…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...

@滑侍5880：最为突出的内驱力是( ) - 作业帮
师狄13066294164…… [选项] A. 自我提高内驱力 ; B. 认知内驱力; C. 附属内驱力; D. 以上答案都不正确.

@滑侍5880：认知内驱力的名词解释 - 作业帮
师狄13066294164…… [答案] 认知内驱力(cognitive drive),是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机.由于需要的满足...

@滑侍5880：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 - ----、-----和----构成 -
师狄13066294164…… 认知驱力、自我—增强驱力和附属驱力构成.

@滑侍5880：学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是什么? -
师狄13066294164…… 选择B,奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要.在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机.

@滑侍5880：认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分对吗 -
师狄13066294164…… 认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分 这一个观点是正确的,这一点毋庸置疑!