认知同化论的代表人物

@贝饲6114：提出学习的认知同化理论的心理学家是谁 -
屈崔15688381538…… 奥苏贝尔的认知同化学习理论 奥苏贝尔认为,影响学习的最重要因素是学生已有的认知结构,他强调学生的学习应该是有意义的接受学习,这种学习是通过新知识与学生认知结构中的有关观念相互作用而进行的,其结果是新旧知识意义的同化.

@贝饲6114：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
屈崔15688381538…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...

@贝饲6114：认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论
屈崔15688381538…… (1)早期格式塔的顿悟理论(2)布鲁纳的认知发现理论①学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统.表征系统主要有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互...

@贝饲6114：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
屈崔15688381538…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...

@贝饲6114：奥苏伯尔的认知同化学习理论如何解释? -
屈崔15688381538…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...