课程评价的三个取向
@却环2439：新课程评价的价值取向是怎样的 -
双茜19734707002…… 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等. 你最赞赏的教学方法是什么? 启发式教学法 所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展.这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观.
@却环2439：课程评价的重点 转向 课程计划的实际结果 的 课程评价模式是什么? -
双茜19734707002…… 答: 课程与教学评价的取向是指每一种课程评价所体现的特定的价值观,它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向.从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”.
@却环2439：什么 是教学课程中的三种评价方式. - 作业帮
双茜19734707002…… [答案] 我感觉是 形成性评价.过程性评价.终结性评价三种
@却环2439：课程评价的主要模式有哪几种 -
双茜19734707002…… 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的. 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
@却环2439：新课程的评价理念新在哪里 -
双茜19734707002…… 关于新课程改革的评价理念,在《基础教育课程改革纲要(试行)》中有明确的表述: “改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.” “建立促进学生全面发展的体系.评价不仅要关...
@却环2439：幼儿园教学评价的价值取向是什么? -
双茜19734707002…… 应该有两个取向,一个是促进幼儿的全面和谐发展,一个是提高教师自身的素质.
双茜19734707002…… 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等. 你最赞赏的教学方法是什么? 启发式教学法 所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展.这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观.
@却环2439：课程评价的重点 转向 课程计划的实际结果 的 课程评价模式是什么? -
双茜19734707002…… 答: 课程与教学评价的取向是指每一种课程评价所体现的特定的价值观,它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向.从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”.
@却环2439：什么 是教学课程中的三种评价方式. - 作业帮
双茜19734707002…… [答案] 我感觉是 形成性评价.过程性评价.终结性评价三种
@却环2439：课程评价的主要模式有哪几种 -
双茜19734707002…… 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的. 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
@却环2439：新课程的评价理念新在哪里 -
双茜19734707002…… 关于新课程改革的评价理念,在《基础教育课程改革纲要(试行)》中有明确的表述: “改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.” “建立促进学生全面发展的体系.评价不仅要关...
@却环2439：幼儿园教学评价的价值取向是什么? -
双茜19734707002…… 应该有两个取向,一个是促进幼儿的全面和谐发展,一个是提高教师自身的素质.
