谁是最可爱的人知识结构图
@谈露5208：8、用层次分析法分析下短语,到词.要求分出层次,指出结构关系?谁是最可爱的人 - 作业帮
辛帖19794343710…… [答案] 谁是最可爱的人. 第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“是最可爱的人”. 第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”. 第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”. 第四层:定语部分,偏正关系,中心语是...
@谈露5208：怎样整理知识点 -
辛帖19794343710…… 知识点的归纳最后还是会回归到实践处理问题,也就是应试解题的本质上来.所以,我建议,知识点的归纳可以按照以下两种方法进行. 第一,源于课本,忠于课本. 按照课本的章节内容顺序依次进行归纳.小标题可以依照课本的章节名,和...
@谈露5208：“谁是最可爱的人”用现代汉语中的层次分析法分析 -
辛帖19794343710…… 谁|(主谓)是||(述宾)最||||(状中)可爱的|||(定中)人
@谈露5208：谁是最可爱的人答案 -
辛帖19794343710…… 1.在课文中找出合适的词语填入括号内. (我们)的战士 (高明)的知识 (高尚)的品质 (刚强)的意志 (淳朴)的气质 (宽广)的胸怀 2.谁是最可爱的人?作者为什么这么说? 抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人.因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神. 3.你同意作者“谁是最可爱的人”的说法吗?写出你的看法. 我不太同意,我认为战士们战士们应该是“美丽”的,而不是可爱的.“美丽”的不仅仅是外表,内心也是美丽的.
@谈露5208：《谁是最可爱的人》的中心思想是什么?还有,说明作者写本文的具体用?
辛帖19794343710…… 1.谁是最可爱的人》的中心思想本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.2.了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的情操.
@谈露5208：七年级下册谁是最可爱的人三件事之间有哪些联系? -
辛帖19794343710…… 松骨峰战斗写出了对敌人的恨,体现了革命英雄主义精神 . 火中救小孩 写出了对朝鲜人民的爱,体现了国际主义精神. 防空洞谈话 写出了对中国人民的爱,体现了爱国主义精神. 三件事的顺序不可调整.因为志愿军出国作战,首要的使命是打击侵略者, 所以“松骨峰战斗”理应放在首位. 狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民,“火中 救儿童”是这层意思更直接的体现因此放在第二位.两个事例一爱一恨,深层的思想基础是什么,在 “防空洞中的谈话”这一事例中揭示出来.三个事例不孤立,从内在联系看,必须按现在的 次序排列.
@谈露5208：谁是最可爱的人与结尾有什么关系 - 作业帮
辛帖19794343710…… [答案] 承前启后,前后呼应,通过议论和抒情,描写祖国人民的和平幸福生活,紧紧将这种生活和志愿军战士联系起来,说明志愿军战士是最可爱的人,号召全国人民热爱他们.现开头部分的议论抒情呼应,使文章结构浑然一体.
@谈露5208：我的老师和游西湖哪个是题眼?
辛帖19794343710…… 题眼就是一篇文章题目中最重要的词语,它可以奠定文章的整体内容,大致思想帮助理解,例如《谁是最可爱的人》的题眼就是“最可爱”三个字,对解放军的赞美之情溢于言表!两个短语都在同一篇文章里出现,从结构组成上来说,一个(前者)是偏正结构,另一个(后者)是动词 宾语结构,我觉得如果文章重点讲的是老师游西湖的具体过程,并伴有大量的景色描写,那么游西湖应该是文章的题眼,反之,我的老师就是文章的题眼.题眼其实就与一篇文章的中心思想、作者的写作意图有关,不能孤立地看词语来判断,必须要在文章中揣摩作者的写作意图.希望对你有帮助!
@谈露5208：指出下列短句的结构类型.1.分析研究2.分析研究一下3.分析研究一下资料4.获得知识5.秉公办事6.友谊园里7.前进路上8.走向深渊9.谁是最可爱的人10.柴米油盐 - 作业帮
辛帖19794343710…… [答案] 并列式短语
辛帖19794343710…… [答案] 谁是最可爱的人. 第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“是最可爱的人”. 第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”. 第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”. 第四层:定语部分,偏正关系,中心语是...
@谈露5208：怎样整理知识点 -
辛帖19794343710…… 知识点的归纳最后还是会回归到实践处理问题,也就是应试解题的本质上来.所以,我建议,知识点的归纳可以按照以下两种方法进行. 第一,源于课本,忠于课本. 按照课本的章节内容顺序依次进行归纳.小标题可以依照课本的章节名,和...
@谈露5208：“谁是最可爱的人”用现代汉语中的层次分析法分析 -
辛帖19794343710…… 谁|(主谓)是||(述宾)最||||(状中)可爱的|||(定中)人
@谈露5208：谁是最可爱的人答案 -
辛帖19794343710…… 1.在课文中找出合适的词语填入括号内. (我们)的战士 (高明)的知识 (高尚)的品质 (刚强)的意志 (淳朴)的气质 (宽广)的胸怀 2.谁是最可爱的人?作者为什么这么说? 抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人.因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神. 3.你同意作者“谁是最可爱的人”的说法吗?写出你的看法. 我不太同意,我认为战士们战士们应该是“美丽”的,而不是可爱的.“美丽”的不仅仅是外表,内心也是美丽的.
@谈露5208：《谁是最可爱的人》的中心思想是什么?还有,说明作者写本文的具体用?
辛帖19794343710…… 1.谁是最可爱的人》的中心思想本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.2.了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的情操.
@谈露5208：七年级下册谁是最可爱的人三件事之间有哪些联系? -
辛帖19794343710…… 松骨峰战斗写出了对敌人的恨,体现了革命英雄主义精神 . 火中救小孩 写出了对朝鲜人民的爱,体现了国际主义精神. 防空洞谈话 写出了对中国人民的爱,体现了爱国主义精神. 三件事的顺序不可调整.因为志愿军出国作战,首要的使命是打击侵略者, 所以“松骨峰战斗”理应放在首位. 狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民,“火中 救儿童”是这层意思更直接的体现因此放在第二位.两个事例一爱一恨,深层的思想基础是什么,在 “防空洞中的谈话”这一事例中揭示出来.三个事例不孤立,从内在联系看,必须按现在的 次序排列.
@谈露5208：谁是最可爱的人与结尾有什么关系 - 作业帮
辛帖19794343710…… [答案] 承前启后,前后呼应,通过议论和抒情,描写祖国人民的和平幸福生活,紧紧将这种生活和志愿军战士联系起来,说明志愿军战士是最可爱的人,号召全国人民热爱他们.现开头部分的议论抒情呼应,使文章结构浑然一体.
@谈露5208：我的老师和游西湖哪个是题眼?
辛帖19794343710…… 题眼就是一篇文章题目中最重要的词语,它可以奠定文章的整体内容,大致思想帮助理解,例如《谁是最可爱的人》的题眼就是“最可爱”三个字,对解放军的赞美之情溢于言表!两个短语都在同一篇文章里出现,从结构组成上来说,一个(前者)是偏正结构,另一个(后者)是动词 宾语结构,我觉得如果文章重点讲的是老师游西湖的具体过程,并伴有大量的景色描写,那么游西湖应该是文章的题眼,反之,我的老师就是文章的题眼.题眼其实就与一篇文章的中心思想、作者的写作意图有关,不能孤立地看词语来判断,必须要在文章中揣摩作者的写作意图.希望对你有帮助!
@谈露5208：指出下列短句的结构类型.1.分析研究2.分析研究一下3.分析研究一下资料4.获得知识5.秉公办事6.友谊园里7.前进路上8.走向深渊9.谁是最可爱的人10.柴米油盐 - 作业帮
辛帖19794343710…… [答案] 并列式短语
